§ 26. Процессы жизнедеятельности единого организма

Задание 1

Назовите особенности питания растений, вписав в схему типы питания растений, отражённые в рисунке.

Задание 2

Определите, какой из процессов (дыхание или газообмен) представлен на рисунке а, а какой — на рисунке б. Дайте пояснения.

Дыхание — рисунок а, так как в присутствии кислорода происходит распад сложных органических веществ, при этом образуются углекислый газ и вода, и освобождается энергия.

Газообмен — рисунок б, так как происходит просто поглощение кислорода и выделение углекислого газа.

Задание 3

Зарисуйте схему строения дерева, обозначив его надземные и подземные органы. Поясните, какое значение для растения имеет сильное ветвление побегов и корневой системы.

Ветвление корневой системы способствует увеличению поглощающей и укрепляющей поверхности корня. Ветвление побегов обеспечивает создание растением большего количества органических веществ.

Задание 4

Опыт 1. Замочите семена фасоли, подсолнуха или другого растения. Когда появится проросток, расположите его на влажной вате так, чтобы он лежал горизонтально. Проследите, как растущий стебель будет изгибаться кверху, вынося листья к свету. Зарисуйте полученный в ходе опыта проросток. Сделайте вывод.

Вывод: Само растение активно передвигаться не может. К движению способны его органы: стебель с листьями движутся к свету.

Опыт 2. Положите несколько семян фасоли или гороха в банку с влажной ватой или бумагой для прорастания. Когда из семян появятся корни, закрепите проростки так, как показано на рисунке 115 учебника, и накройте их стеклянным «колоколом». Проследите, какое направление движения примут корни через 1—2 дня. Результат зарисуйте. Сделайте вывод.

Вывод: Само растение активно передвигаться не может. К движению способны его органы: корень движется в глубину почвы.

2. Приведите примеры приспособленности плодов и семян к распространению:

ветром — плоды или семена должны быть легкими, а также иметь летучки (парашютики) или крылатки;

животными — если плоды растений распространяются птицами, то они должны иметь вкусную мякоть и яркий цвет; если распространяются животными и человеком, то у плодов должны быть шипики или крючочки, чтобы зацепиться за шерсть или одежду.

3. Дайте пояснения к рисункам, иллюстрирующим рост и развитие гороха как однолетнего растения.

Происходит рост растения, а именно: происходит увеличение размеров и массы растения.

Происходит развитие растения, а именно: появление у растения в течении жизни новых признаков.

4. Составьте схему, иллюстрирующую способы размножения растений.

Практическая работа № 5

7. Подумайте о задании на лето. Постарайтесь самостоятельно размножить растение с помощью вегетативных органов в течение лета и подготовить отчёт о летнем задании к началу учебного года. Запишите в тетради план-проект.

Черенок — это часть любого вегетативного органа, отделенного от растения: побега и его частей (стебля, листа) или корня.

Листовой черенок — целый лист или его часть.

Стеблевой черенок — отрезок стебля с почками длиной 5-8 см.

Побеговый черенок — часть побега с 3-4 листьями и почками.

Придаточные корни — корни, отрастающие от листа, стебля или старых участков корня.

Листовая пластинка — расширенная ( пластинчатая) часть листа.

Черешок — суженная часть листа, которая соединяет лист со стеблем.

Отрежьте от традесканции часть побега с листьями. Нижние 2 — 3 листа удалите, оставив на побеге 4-5 листьев. Этот черенок поставьте в воду для образования придаточных корней. Когда придаточные корни образовались, посадите черенок в горшок с почвой. Накройте черенок, посаженный в почву, стеклянной банкой.

Особенности полового размножения покрытосеменных растений

Проверьте себя, завершив следующие утверждения.

• семенного размножения растений

• плод; признаки

• завязи пестика; из семязачатков; из зиготы

• яйцеклетки и спермия

• эндосперм

• двойное оплодотворение

Задание 2

Завершите схему, доказывающую, что цветок — орган семенного размножения. Поясните, всегда ли семязачатки превращаются в семена, а завязь — в плод. В случае затруднений вернитесь к § 18.

завязь → плод семязачаток→ семязигота → зародыш оплодотворенная спермием центральная клетка →эндосперм (запас питательных веществ)

Для того, чтобы семязачатки превратились в семена, а завязь — в плод, необходимо опыление цветка и оплодотворение яйцеклетки и центральной клетки.

Задание 3

1. Назовите причины широкого распространения покрытосеменных растений на современной планете, объяснив значение следующих понятий.

Спермий — мужская половая клетка (гамета).

Пыльцевая трубка — проросшее пыльцевое зерно.

Плод — генеративный орган покрытосеменных растений.

Двойное оплодотворение — процесс, при котором два спермия оплодотворяют две разные клетки (один — яйцеклетку, другой — центральную клетку).

Вывод: Покрытосеменные — это растения, занимающие господствующее положение на нашей планете. Покрытосеменные имеют орган семенного размножения — цветок. Половое размножение покрытосеменных связано с цветком и не зависит от воды (как у мхов и папоротников). Только у покрытосеменных происходит два оплодотворения, необходимых для развития зародыша и пищи для него. Появление двойного оплодотворения повысило жизненную стойкость и приспособляемость покрытосеменных к новым разнообразным условиям среды. Так как семена развиваются внутри плода, то они хорошо защищены его стенками.

2. Цветки, плоды, семена — репродуктивные органы растения, служащие для воспроизводства потомства. Это органы размножения. В цветке происходят процессы опыления и , без которых не образуется ни плод, ни семя, несущее зародыш нового растения. Рассмотрите изображения различных приспособлений цветков к опылению.

оплодотворения

Цветки ветроопыляемых растений — 2

Признаки — много легкой сухой пыльцы, раннее цветение.

Цветки насекомоопыляемых растений —1, 3, 4

Признаки: Ландыш — обитатель тенистых лесов, его яркие белые венчики хорошо заметны для насекомых опылителей. Герань тоже имеет ярко окрашенный венчик для привлечения опылителей, а вот липа привлекает насекомых ароматным запахом.