§ 13. Покрытосеменные (Цветковые) — высшие семенные растения

Подробное решение параграф § 13 по биологии рабочая тетрадь для учащихся 6 класса, авторов Сухова Т.С., Дмитриева Т.А. 2017



Задание 1

Назовите цветковые растения различных природных зон (на примере двух различных зон по вашему выбору). Запишите их в таблицу.

Назовите цветковые растения различных природных зон (на примере двух различных зон по вашему выбору). Запишите их в таблицу

Задание 2

Изучите схему строения цветка вишни на рисунке 58, а учебника. Допишите предложения, указав недостающие названия частей цветка.

• В центре цветка расположены его главные части: 1) пестик; 2) тычинки.

• Наиболее важная часть пестика — завязь, из которой развивается плод.

• На тычиночной нити расположен пыльник, внутри которого созревает пыльца.

• Вокруг главных частей цветка расположен околоцветник, состоящий из венчика и чашечки.

Венчик состоит из лепестков, чашечка — из чашелистиков.

Задание 3

Рассмотрите рисунок. Сделайте соответствующие подписи.

Рассмотрите рисунок. Сделайте соответствующие подписи

Задание 4

1. Поясните, почему один и тот же отдел имеет два равнозначных названия — Покрытосеменные и Цветковые.

Покрытосеменные растения имеют орган семенного размножения — цветок, отсюда их второе название - цветковые растения. У покрытосеменных семена развиваются внутри плода, т.е. они защищены (покрыты).

2. Составьте план рассказа «Мой любимый цветок».

а) описание тюльпана

б) происхождение названия

в) история культивирования

г) агротехника выращивания

3. Допиши предложение.

стенками плода

4. Рассмотрите внешнее строение любого яблока и зарисуйте его. Найдите в яблоке остатки чашечки и плодоножку и укажите их на рисунке.

Рассмотрите внешнее строение любого яблока и зарисуйте его. Найдите в яблоке остатки чашечки и плодоножку и укажите их на рисунке

5. Выпишите из текста параграфа 13 учебника важнейшие понятия, которые относятся только к покрытосеменным растениям.

Цветок, пестик, тычинка, чашечка, венчик, околоцветник, завязь, плод.

Как человек использует знания о растениях

Задание 1

Приведите примеры использования растений в медицинских и хозяйственных целях.

Растения, обладающие лекарственными свойствами: валериана ( корневище используют в качестве успокаивающего средства), зверобой (настои надземных побегов используют для компрессов при кровоточащих и гноящихся ранах), мать-и-мачеха ( листья используются при кашле). Почти во всех растениях образуются дубильные вещества ( кора дуба, березовые почки, листья и плоды земляники), которые применяют в медицине, а также в пищевой промышленности для производства чая и какао, так как они в значительной степени определяют вкус, цвет и частично — аромат готового продукта.

Задание 2

Заполните таблицу.

Заполните таблицу

Задание 3

Запишите ответы на следующие вопросы.

1. Влияют ли растения на чистоту воздуха в парке, городе, лесу? Почему?

Растения влияют на чистоту воздуха. Они обогащают воздух кислородом, задерживают своими листьями пыль, некоторые растения активно поглощают из воздуха различные вредные вещества. Другие растения образуют вещества - фитонциды, которые убивают бактерии или подавляют их развитие.

2. Почему при гриппе рекомендуют закладывать в нос кусочки ваты, смоченные соком лука?

Лук выделяет фитонциды, которые убивают или подавляют развитие различных микроорганизмов.

3. С какой целью кашицу или настой из корней хрена применяют при обработке гнойных ран?

Хрен считают природным антибиотиком. Его фитонциды уничтожают бактерии, вызывающие загнивание ран.

4. Почему при гриппе или ангине полезно подышать над измельчёнными дольками чеснока?

Чтобы выделяющиеся фитонциды уничтожили болезнетворные микроорганизмы.

Задание 4

1. Составьте суточное меню вашей семьи, включающее растительную пищу. Запишите его в тетрадь.

Завтрак — овсяная каша, бутерброд с сыром, чай.

Обед — салат из свеклы, рассольник, картофельная запеканка с мясом, компот из сухофруктов, яблоко.

Ужин — макароны по-флотски, кисель из смородины, свежие фрукты.

2. Составьте план ответа на вопрос «Как человек может использовать свои знания о растениях?».

а) Растения — поставщики витаминов

б) Лекарственные растения, применяемые в медицине

в) Использование знаний для выращивания сельскохозяйственных растений

г) Декоративные растения — растения, используемые для украшений парков, садов, жилищ

д) Использование растений для получения тканей.

3. Подготовьтесь к итоговому контролю знаний, используя задания для самоконтроля, приведённые на с. 242—244 учебника. Ответы запишите в тетрадь.

Верные утверждения: 1, 3, 4, 7, 8, 9, 13, 14, 17, 18

Правильные ответы: 1-б, 2- б, 3- в, 4- а, 5- а, 6- а, 7- б, 8- г, 9- в, 10- г, 11- г, 12- в, 13- а, 14- г.