Подробное решение параграф § 23 по биологии Школа 2100 для учащихся 6 класса, авторов Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. 2015
Вопрос 1. На что обратил внимание Антошка? Непохожие с виду цветки разных растений имеют одинаковую формулу.
Согласен ли ты с ним? Да, согласен(-на).
Поводом для обсуждения какого вопроса может стать диалог Антошки и биолога? Сравни свой вариант с авторским (с. 141).
Что объединяет такие растения как ландыш, тюльпан и лук?
Вопрос 2. Что такое простой околоцветник? (§ 1)
Простой околоцветник – околоцветник, не разделенный на чашечку и венчик: чашечковидный состоит из зеленых листочков (свекла); венчиковидный – из белых или окрашенных листочков (тюльпан).
Что такое мочковатая корневая система? (§ 6–7)
Мочковатая корневая система – корневая система, в которой не выделяется главный корень: она состоит из придаточных корней.
Вопрос 3. Найди в тексте ответы на вопросы.
– Что общего у растений семейств Лилейные, Ландышевые и Луковые? Семейства Лилейные, Ландышевые и Луковые относятся к классу Однодольные. Также смотри признаки Однодольных перед параграфом.
– Какие растения из описанных в параграфе тебе хорошо знакомы?
Знакомы мне и тюльпан, и ландыш, лилия. Также лук и чеснок.
– Что ты узнал о них нового?
У тюльпана и ландыша ягоды ядовиты. У ландыша длинное ветвящееся корневище, которое позволяет им разрастаться и вытеснять другие травы.
У лука и чеснока есть ядовитые для микробов вещества, выделяемые растениями, которые называются фитонцидами. Чесноку свойственна вивипария – развитие вместо семян на цветоножках соцветия мелких луковичек. Этими луковичками также можно размножать чеснок. У репчатого лука листья в виде трубки. Такая форма позволяет удерживать листья в вертикальном положении при минимальной затрате материала.
Вывод. У разных семейств сходный набор признаков, указывающий на принадлежность Лилейных и других родственных семейств к Однодольным.
Вопрос 4. В чём состоит преимущество трубчатых листьев перед плоскими?
Трубчатая форма листьев позволяет удерживать листья в вертикальном положении при минимальной затрате материала.
Вопрос 5. В каких условиях хранят репчатый лук? Можем ли мы догадаться о природных условиях обитания этого растения, если будем знать, как его хранят?
Для хранения лука необходимо создать следующие условия:
– температура воздуха 0... -1°С для полуострых и сладких сортов и -1... -3°С для острых сортов лука и влажность 75 — 90% (в условиях подвала);
– температура +18...+22°С и влажность 50 — 70% (если предполагается хранение лука в квартире).
Скорее всего, мы можем догадаться, в каких условиях в природе должна находиться луковица в состоянии покоя.
Вопрос 6. По каким признакам можно определить, что тюльпан обитает в засушливых местах, а ландыш – во влажных?
У тюльпана – крупная луковица – хранилище воды и питательных веществ, что характерно для обитателей засушливых мест. У ландыша – корневище, которое служит не столько для запасания воды и веществ, сколько для расселения.
Вопрос 7. Какими способами можно размножать чеснок?
Чеснок можно размножать зубчиками, а также мелкими луковичками, развивающихся вместо семян на цветоножках соцветия.
Вопрос 8. Как связаны размер луковицы и образ жизни растений семейства Лилейные?
Растения засушливых местообитаний имеют крупные луковицы в мясистых чешуях которых долго сохраняется вода. Наружные сухие чешуи препятствуют испарению влаги, а внутренние чешуи остаются сочными, даже если луковица хранится в пересохшей почве.
У луков, обитающих в условиях хорошего увлажнения, луковицы мелкие, ведь им не нужно запасать воду.