§28. Подведём итоги. Что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов?

1. Сколько существует человечество, столько люди пытались выяснить, как возникла жизнь на Земле, как появляются новые живые организмы, чем они отличаются от тел неживой природы.

Назови свойства живых организмов, отличающие их от тел неживой природы.

Живые организмы обладают общими, характерными для всего живого свойствами:

• дышат, питаются, выделяют в окружающую среду продукты жизнедеятельности, то есть в них осуществляется обмен веществ;

• размножаются, то есть их количество увеличивается;

• растут, то есть увеличиваются в размере;

• развиваются, то есть приобретают в течение жизни новые качества;

• отвечают на воздействие окружающей среды изменением своего состояния, то есть обладают раздражимостью (например, животное убегает, растение поворачивает листья к свету и др.).

• обладают наследственностью, что выражается в сходстве потомства с родителями

• способны приобретать признаки и свойства, отличающие их от родителей и от других организмов того же вида, т.е. обладают изменчивостью.

2. Наука о живом называется биологией. Для изучения живых организмов учёные-биологи используют следующие методы исследования: опыт, наблюдение, измерение, описание.

3. Методы изучения живых организмов используются и в условиях школьной лаборатории (кабинета биологии).

Приведи примеры исследований, проведённых тобой в классе или самостоятельно дома.

Опыт «Испарение воды листьями», опыт, доказывающий, что в почве есть минеральные соли и др.

4. Работая с микроскопом, ты убедился, что живые организмы состоят из клеток.

Нарисуй любые клетки. Подпиши, какому живому организму они принадлежат.

5. Клетки образуют органы, а органы — единый организм.

6. Одни живые организмы состоят всего из одной клетки, другие — из множества клеток. Например, многоклеточными являются человек, рыба, лягушка.

7. Любой новый организм возникает только из живых клеток:

а) у одних — из клеток тела, это бесполое размножение;

б) у других — из женских и мужских половых клеток, это половое размножение.

Нарисуй схемы полового и бесполого размножения и приведи примеры.

Схема полового размножения

Схема бесполого размножения

8. Живые организмы должны питаться. Взрослые организмы обеспечивают себя питательными веществами и запасают их для развития нового организма. Нарисуй строение:

а) семени растения;

Строение семени фасоли: 1 — семенная кожура. 2 — рубчик (место, где семя было связано с плодом материнского растения); 3 — стебелёк; 4 — почечка; 5 — корешок; 6 — семядоля с запасными питательными веществами; 3, 4, 5, 6 — зародыш.

б) яйца птицы.

9. Хищники, паразиты и растительноядные регулируют число других живых организмов и сохраняют разнообразие жизни.

Поясни, кто из них чем питается: хищники — другими животными; паразиты — соками своих хозяев; растительноядные — растениями.

10. Только растения кормят сами себя, образуя на свету органические вещества из углекислого газа и воды, выделяя при этом кислород. Этот процесс происходит в тех клетках растения, где есть зелёное красящее вещество, улавливающее солнечный свет, — хлорофилл.

11. Заполни пропуски. Для жизни организмам необходима энергия. Источником энергии для всех жителей Земли является Солнце. Взять энергию Солнца и передать её животным и человеку вместе с пищей могут только растения.

12. Заполни пропуски.Растению нет необходимости передвигаться в поисках пищи. Животные и человек должны добывать уже готовые органические вещества. Поэтому животные ищут пищу, а человек трудится.

13. Живые организмы не могут жить без воды, в которой растворены необходимые для жизни вещества. Подтверди это примерами.

Без пищи человек может прожить 40-50 суток, а без воды — всего 4-5 суток.

Корни растений, например, могут снабжать все растение необходимыми ему минеральными веществами только в том случае, если они растворены в воде.

Семени гороха вода необходима для набухания, иначе не произойдет разрыв его кожуры, и для растворения питательных веществ, необходимых для питания зародыша.