Подведем итоги (после §27)

Проверьте себя

1. Где на Земле появились первые предки человека?

Ответ. Первые предки человека на Земле появились в Африке и называли их австралопитеками, что означает южный человек.

2. Почему одного из предков человека называли человек умелый?

Ответ. Первых предков называли человек умелый потому что он в отличии от австралопитеков стал изготавливать примитивные орудия труда – рубило и остроконечник.

3. Чем отличается человек разумный от своих древних предков?

Ответ. Человек разумный от своих диких предков отличается более развитым головным мозгом, речью, мышлением, письменностью, сложной трудовой деятельностью. Изменился внешний облик человека – развита рука, нижняя челюсть, позвоночник стал ровнее.

4. Каким образом человек изменял облик нашей планеты?

Ответ. Со времен своего зарождения человек изменял облик планеты. Вырубались леса, строились поселения, дороги, линии электропередач. Проводили нефте, газопроводы. Промышленные предприятия я загрязняли планету. В настоящее время человек осознал свою роль и проводит мероприятия по восстановлению разрушенной природы.

5. Каким образом человек стремится восстановить разрушенные им природные богатства?

Ответ. Человек очищает ранее загрязненные территории, высаживает деревья и кустарники, восстанавливает леса, изменяет виды деятельности на производстве.

6. Какое значение для развития человечества имел такой признак человека, как объем мозга?

Ответ. За счет развития головного мозга у человека развивались речь, общение, письменность. Стали возможными использование и изготовление все более сложных орудий труда, что приводило к улучшению условий жизни, а следовательно и продолжительности жизни.

7. Поясните, зачем нужны заповедники.

Ответ. В заповедниках запрещены все виды деятельности человека, поэтому в них сохраняются и восстанавливаются редкие и исчезающие виды растений и животных, охраняются остальные.

8. Как школьники нашей страны участвуют в охране редких видов?

Ответ. Школьники тщательно изучают биологию, участвуют в проектах по созданию жилищ для птиц, кормушек для зимующих животных, проводят субботники по очистке территорий, посадке деревьев и кустарников, организуют «зеленые патрули», «голубые патрули» по охране природы.

Выполните задания

1. Сравните человека умелого и кроманьонца

Ответ. Человек умелый появился на Земле около 2 млн. лет назад. Масса мозга составляла 650 г. Для него характерна трудовая деятельность, которая способствовала освобождению верхних конечностей. Он изготавливал орудия самые простейшие. Ударом камня о камень он оббивал их с одной стороны, создавая режущий край. С их помощью можно было обстругать и заострить деревянное копье или копалку для выкапывания съедобных корней, или отрезать кусок мяса..Человек современного типа появился на Земле около 30 тыс. лет назад. Масса мозга до 1800 г. Отличается большим развитием отделов и коры головного мозга, речью и общественным образом жизни и своеобразием верхней конечности (руки), приспособленной к тонкому манипулированию в выполняемых действиях человека. У кроманьонцев была хорошо развитая общественная жизнь. Они жили семьями. Но так как они начали охотиться группами, то им пришлось объединиться в племена. Постепенно они создали более совершенные каменные орудия и новое оружие.

2. Объясните, каким образом некоторые растения и грибы из природных сообществ могут служить лекарством для людей.

Ответ. Некоторые растения и грибы содержат лекарственные вещества – фитонциды, которые способны убивать или существенно задерживать размножение возбудителей инфекционных заболеваний (вирусы, бактерии, грибы). Растения и грибы содержат витамины, способствующие улучшению самочувствия человека, вещества активирующие работу тех или иных органов.

3. Объясните, почему люди в любом возрасте обязаны охранять природную среду.

Ответ. Потому что природа является средой обитания человека, источником пищи, кислорода, местом где будут жить потомки человека. Кроме того, это нравственный и моральный долг человека.

Обсудите с друзьями

1. Почему вымерли многие виды древних людей.

Ответ. Многие виды древних людей вымерли из-за изменения климата, так как не были приспособлены к нему (например, оледенение), из-за конкуренции с более совершенными видами людей, из-за неизлечимых болезней и эпидемий.

2. Каким образом территория, занятая пышной растительностью, может превратиться в пустыню?

Ответ. Это может произойти в случае изменения климата (сейчас активно идет процесс опустынивания земель), из-за неразумной деятельности человека (в основном это химическое загрязнение биосферы и неразумное использование ресурсов), в случае изменения орбиты Земли или изменение температуры Солнца.

3. Можно ли в настоящее время восстановить в пустыне лес или степь?

Ответ. Это сделать практически невозможно, так как любое природное сообщество состоит из множества взаимосвязанных видов и не всем видам (например, грибам) подходят климатические условия пустыни.. Возможно только искусственно поддерживать небольшие антропогенные оазисы за счет транспортирования воды и переселения части организмов из природного сообщества степи или леса. Но и в этом случае это будет не степь, и не лес.

Выскажите свое мнение

Каким образом школьники могут участвовать в охране природы?

Ответ. Школьники должны тщательно изучать биологию, участвовать в проектах по созданию жилищ для птиц, кормушек для зимующих животных, проводить субботники по очистке территорий, посадке деревьев и кустарников, организовывать «зеленые патрули» и «голубые патрули» по охране природы.

Работа моделями, схемами, таблицами

1. Постройте сравнительную таблицу, отображающее сходство и различия в жизнедеятельности человека умелого и кроманьонца.

Ответ.

2. Разработайте проект по оказанию помощи зимующим птицам вашего региона. Нарисуйте схему кормушки. Подберите необходимый материал для изготовления кормушки и сделайте ее. Продумайте, как и где вы заготовите корм (семена растений) для птиц.

Ответ. Для птиц, которые прилетают на кормушку, надо заранее заготовить корм. Делают это летом и осенью. Для различных видов птиц нужны различные корма.

- Клесты питаются только сосновыми или еловыми семенами.

- Дятел любит полакомиться семенами шишек и личинками насекомых в коре деревьев и веток.

- Семена подсолнечника едят почти все птицы и, в первую очередь, синицы и поползни.

- Семена дыни и тыквы едят почти все птицы, кроме синицы и поползней.

- Овес, если нет ничего лучше, едят овсянки, воробьи, синицы.

- Пшено и просо – любимая еда овсянок и воробьев.

- Семена репейника – основной корм щеглов.

- Семена лебеды, полыни охотно едят все зерноядные птицы.

- Ягоды рябины и калины – любимая пища снегирей и свиристелей.

- Хлебные крошки едят синицы и воробьи.

- Сырое (несоленое) сало – превосходный корм для синиц, поползней и дятлов.

- Сырое мясо – хорошая пища для синиц и поползней, а так же для ворон, галок и сорок.

Семена крапивы, репейника, конского щавеля, лебеды собирают в августе-сентябре, пока они еще не осыпались. Для заготовки семян срезают все растение и хранят в виде веничков. Зимой венички вешают возле кормушек.

Ягоды рябины и калины заготавливать лучше после первых заморозков. Хлебные крошки, остатки мучных и мясных продуктов тоже можно давать птицам. Кусочки несоленого сала подвешивают на ниточках.

В холода зимующим птицам необходимы дополнительные подкормки. Можно приготовить вкусный и калорийный корм для птиц из самых простых продуктов или остатков еды со своего стола

• Укрепляя не обламывать ветки, не повреждать стволы деревьев.

• В кормушке не должно быть снега.

• Не бросать возле кормушки пакеты, банки, в которых приносите корм.

• Следить, чтобы корм в кормушке был постоянно.

• Необходимо также знать, чем нужно кормить птиц.

Кормушки, расположенные в общественных местах — отличное средство пропаганды охраны птиц. Они должны обращать на себя внимание, красиво и добротно сделаны. Располагать их нужно так, чтобы удобно было наблюдать за птицами, в тоже время не мешая им. Рядом с кормушкой можно установить стенд, аншлаг с какой-либо информацией о птицах и их охране. Сама кормушка в парке или сквере может быть выполнена на уровне малой архитектурной формы и служить украшением территории

3. Сделайте вместе с друзьями скворечник или домик для синиц для привлечения птиц.

Ответ.