§ 25. Онтогенез. Причины нарушения развития организмов

Вопрос. Заполните таблицу.

Стр. 155

Вопрос. Заполните таблицу.

Стр. 157

Вопрос. Составьте рассказ (устно) о цикле жизни лягушки по следующему плану:

— среда обитания и особенности внешнего строения головастика: водная среда, рыбообразная форма тела, отсутствие конечностей, использование для передвижения хвоста, дыхание с помощью жабр, наличие боковой линии;

— дыхание головастика: с помощью жабр, сначала наружных, затем внутренних;

— способ питания и передвижение головастика: пищей служат растения, для передвижения использует хвост;

— органы ориентации в толще воды:

боковая линия;

— на животное какой группы он похож? О чем это свидетельствует?

Похож на рыбу. Земноводные произошли от рыб.

— среда обитания и внешнее строение взрослой лягушки: обитает во влажных местах и в водоемах; голова широкая, уплощенная, с большой ротовой щелью и выпуклыми глазами, тело небольшое с редуцированным хвостом, короткие передние конечности и удлиненные задние;

— способ питания и передвижения лягушки: активный хищник, реагирующий на подвижную добычу, язык легко выбрасывается за добычей; могут передвигаться по воде и на суше, используя задние конечности, передние конечности используются для приземления и опоры в сидячем положении;

— сделайте вывод о значении метаморфоза для данного вида животного: личиночная стадия (головастик), питаясь другой пищей и обитая в водной среде, не составляет конкуренции взрослой особи ни в пище, ни в территории, что способствует сохранению и процветанию вида.

Вопрос. Подумайте, какое значение имеет линька личинок у насекомых с неполным превращением. (устно)

Покровы личинки не способны к растяжению, поэтому нужна линька. Только при этом условии возможно увеличение размеров и ее превращение во взрослую особь.

Стр. 159

1. Ответьте на вопросы.

Вопрос. Что такое онтогенез? Каково его биологическое значение?

Онтогенез — это процесс индивидуального развития особи от начала ее существования и до конца жизни. Именно в онтогенезе реализуется наследственная информация на всех стадиях его формирования от зиготы до смерти.

Вопрос. Каковы особенности онтогенеза одноклеточных?

Онтогенез одноклеточных совпадает с клеточным циклом, т.е. с момента появления путем деления материнской клетки до следующего деления или смерти.

Вопрос. В чем биологическое значение метаморфоза?

Метаморфоз дает возможность снизить конкуренцию между организмами разных стадий развития и увеличить шансы на выживание вида при изменении условий среды. Например, головастики и лягушки, бабочки и гусеницы имеют разные источники пищи и даже среды обитания. Также наличие личиночной стадии часто увеличивает возможность расселения организмов. Это особенно важно, если взрослые особи ведут малоподвижный образ жизни (например, многие морские моллюски, черви и членистоногие).

Вопрос. Каковы причины нарушения эмбриогенеза?

Нарушение эмбриогенеза могут вызывать физические (рентгеновское излучение), химические (алкоголь, наркотические вещества), биологические (вирусы) факторы.

Вопрос 2. Охарактеризуйте стадии эмбриогенеза. Расскажите о типах постэмбрионального развития.

Стадия дробления: зигота делится путем митоза, образуя бластомеры, которые в последующем тоже делятся, образуя шаровидный зародыш с полостью внутри, который называется бластулой. Стадия гаструляции: происходит перемещение клеток с поверхности бластулы внутрь зародыша, в результате чего образуется второй внутренний слой клеток. Получившийся двуслойный зародыш имеет форму чаши и называется гаструлой. Наружный слой клеток — это эктодерма, внутренний слой — энтодерма. Стадия нейрулы: начинается формирование тканей и органов. На раннем этапе происходит закладка осевых органов: хорды, располагающейся над ней нервной трубки, а под ней — кишечной трубки. Вокруг осевых органов развивается мезодерма, в которой на определенном этапе развития возникает вторичная полость тела — целом. Каждый зародышевый листок дает начало определенным системам органов.

Типы постэмбрионального развития: прямое развитие и непрямое развитие. При прямом развитии родившийся организм отличается от взрослого величиной, пропорциями тела и некоторыми недоразвитыми органами. При дальнейшем развитии у них не происходит глубокой перестройки внешнего и внутреннего строения. Такое развитие характерно для пресмыкающихся, птиц, млекопитающих. Непрямое развитие характеризуется значительными превращениями организма — метаморфозами. При полном метаморфозе из яйца выходит личинка, существенно отличающаяся от взрослого животного строением, способом питания и даже средой обитания. Она питается, растет, линяет и превращается в куколку. Из куколки образуется взрослая особь. При неполном метаморфозе из яйца выходит личинка, похожая на взрослую особь, но меньших размеров. Она линяет несколько раз, достигает зрелости и превращается во взрослое насекомое.

Вопрос 3. Отметьте особенности эмбриогенеза, характерные для человека.

У человека эмбриональный период является одним из наиболее продолжительных и длится 280 дней. Яйцеклетки не содержат больших запасов питательных веществ. Зрелые яйцеклетки выделяются из яичника примерно один раз в месяц, а сперматозоиды вырабатываются в семенниках постоянно. Оплодотворение происходит в яйцеводах и длится несколько часов. На ранних этапах эмбриогенеза устанавливается тесная связь зародыша с организмом матери. Это происходит во время внедрения зародыша в слизистую оболочку матки и образовании плаценты, как связующего звена между организмом матери и плода. Органогенез у человека очень продолжительный, он занимает большую часть эмбриогенеза и полностью не завершается при рождении ребенка. Новорожденные дети менее развиты и более беспомощны, чем потомство других млекопитающих. Для эмбрионального развития человека характерно бурное развитие головного мозга, что приводит к высокому отношению массы головного мозга к массе плода.

Вопрос 4. Дайте характеристику постэмбриональных периодов развития человека.

Выделяют:

1. Период новорожденности — десять дней после рождения. В это время малыш большую часть суток проводит во сне, а для полноценного роста и развития ему необходимо грудное молоко.

2. Грудной период — от 10 дней до года. За этот промежуток ребенок делает огромный скачок в своем умственном и физическом развитии. К концу первого года жизни большинство деток уже уверенно стоят на ногах, кушают разнообразную пищу, произносят первые слоги.

3. Раннее детство — 1-3 года. У малышей улучшается координация движений, они умеют четко и последовательно излагать мысли и требования, постоянно пополняют словарный запас, активно интересуются окружающим миром.

4. Первое детство — 4-7 лет. «Радио почемучки» вещает почти круглосуточно — ребенок не успокоится, пока не получит ответ на заданный вопрос, а последних возникает множество.

5. Второе детство — 8-12 лет. У детей в этом возрасте качественно меняется картина мировоззрения, происходит окончательное формирование двигательной деятельности.

6. Подростковый период — 13-16 лет. Начинают вырабатываться половые гормоны, в связи с чем, наблюдаются значительные изменения в организме ребенка, как физические, так и психоэмоциональные.

7. Юношеский период — 17-21 год. Состояние юного организма почти идентично состоянию взрослого.

8. Зрелый период — 22-60 лет. В этом возрасте все системы сформированы, рост прекращается, и человек окончательно вступает в репродуктивную фазу.

9. Пожилой возраст — 61-74 лет. Характеризуется рядом внешних признаков, которые указывают на увядание организма.

10. Старческий период — от 75 лет.

Вопрос 5. Составьте план ответа на вопросы: «Каковы вредные факторы, влияющие на развитие зародыша человека?», «Каковы последствия влияния этих факторов?»

1. Влияние алкоголя на развитие зародыша; 2. Влияние никотина на развитие зародыша;

3. Влияние наркотических веществ на развитие зародыша;

4. Последствия употребления вредных веществ на ранних стадиях беременности;

5. Аномалии и уродства.

Подведем итоги. Размножение и типы питания организмов

Стр. 160–162

А 1 — 3; А 2 — 3; А 3 — 3; А 4 — 2; А 5 — 2; А 6 — 3.

В 1 — 1, 2, 3.

В 2 — 1, 2, 4.

В 3 — 1, 3, 4.

В 4: Б — 1, А — 2, Б — 3, Б — 4, А — 5, А — 6

В 5

яйцеклеткой, зигота, зародыш семени, центральной клеткой, триплоидная клетка, эндосперм.