Подробное решение часть 2 Стр. 61–68 по окружающему миру для учащихся 4 класса, авторов О.Т. Поглазова, Н.И. Ворожейкина, В.Д. Шилин 2014
С.61
1.Вопрос:
Чем закончилось смутное время?
Ответ:
Смутное время закончилось изгнанием польских захватчиков, поместным собором и восшествием в 1613 году на царский престол Михаила Федоровича Романова.
2. Вопрос:
Кто стал во главе Российского государства?
Ответ:
21 февраля 1613 года решением Земского собора, государем всея Руси был избран 16 летний Михаил Федорович Романов
3. Вопрос:
Какой государственный праздник России связан с событиями начала XVII века?
Ответ:
4 ноября День народного единства.
С.63.
1. Вопрос:
Каким был царевич Петр в детстве? Чем он интересовался?
Ответ:
Петр был воспитан малообразованными няньками, грамоту они знали плохо, поэтому Петр до конца своих дней писал с ошибками. Однако Пётр был очень смышлёным мальчиком, и к нему приставили Дядьку (воспитателя) Зотова Никиту Моисеевича, который и стал учителем Петра I. Главными предметами занятий были Часослов, Псалтырь и Евангелие, лет с семи Петр начал учиться писать. Никита Зотов увлекался историей и военными «экзерцициями», рассказывал о них Петру, знакомил с жизнью и политикой европейских городов и правителей. Много времени Петр проводил за военными играми, хотел строить корабли. Для этого был создан «потешный» полк из детей придворных и простых людей. Повзрослевшему Петру построили «царский ботик » на котором он играл «военными морскими забавами». Кроме того молодой царь интересовался и ремеслом: кузнечным, столярным, слесарным, железоделательным, потому что без этих ремесел построить корабли нельзя. Но это только боярам эти забавы казались детскими играми. Молодой царь Петр хотел учиться и применить свои знания на благо своей страны, он хотел обучать народ, потому что понимал, что если будет грамота в народе, то успех развития стране обеспечен.
2. Вопрос:
Почему Петра I называли царем-работником?
Ответ:
Петра I называли царем-работником, потому, что он знал многие ремесла: слесарное, кузнечное, столярное, железоделательное; сам работал на постройке кораблей, а в Голландию уехал учиться как простой работник. Состоял в подчинении у мастера и работал наравне со всеми.
3. Вопрос:
Как Россия стала морской державой? К какому морю она получила выход во время правления Петра I?
Ответ:
Самый быстрый путь в Европу для России был через Балтику, но там хозяйничала Швеция и Балтика была закрыта для России. При этом шведский король Карл XII хотел стать хозяином Беломорья – Архангельск был его мечтой.
В те времена флот был основным грузоперевозчиком, основным элементом торговли, а без торговли нет и экономики. В военном деле того времени – флот основная защитная сила страны. «Без выхода к морю нам не быть» – основной постулат Петра при построении флота.
На Переяславском озере была построена верфь и в 1692 году по озеру кроме ботика (который Петр нашел во дворе заброшенным и отремонтировал) ходили два малых фрегата и три яхты. Сооружением Потешной флотилии занимались мастера под руководством голландца Карштена Бранта. В 1693 году Петр едет в Архангельск и строит там первую государственную верфь — Соломбальскую. Сразу закладывает там 24-пушечный корабль «Святой апостол Павел». Покупает в Голландии 44-пушечный фрегат «Святое пророчество»
В 1695 году в Воронеже закладывается новая верфь и строятся два 36-пушечных корабля, двадцать две галеры и четыре брандера. Начинается вторая Азовская кампания в результате которой 18 июля 1696 года взята крепость Азов. С этого дня и открылся свободный выход в Азовское море, а 27 июля того же года основана первая гавань российского флота Таганрог.
Для выхода на Балтику Петру необходимо было решить «шведский вопрос», флот Швеции был огромен и мощен, армия одна из самых лучших. Начинается долгая Северная война, которая началась крахом поражения при сражении у Нарвы. Петр сильно переживал, но не сдался, сделал выводы подготовил новые силы армии и флота.
В 1702–1704 гг. войска Б. П. Шереметева взяли Мариенбург, Дерпт и Нарву в Эстляндии (Эстония).
Осенью 1702 г. пала шведская крепость Нотебург (Шлиссельбург) у истока Невы на Ладоге.
16 мая 1703 г. на Заячьем острове в устье Невы началось возведение Петропавловской крепости.
Петр незамедлительно занялся строительством морского флота для защиты отвоеванных территорий. Для этой цели быстро соорудили Адмиралтейскую верфь, а еще раньше начали работу Олонецкие верфи. Флот и надежные береговые укрепления позволили России обеспечить выход на побережье Балтийского моря и закрепиться в устье Невы.
27 июня 1709 г. состоялась знаменитая Полтавская баталия, ставшая переломным моментом в истории Северной войны.
В 1710 г. русские войска взяли Ригу, Ревель (Таллин) и освободили от шведов Эстляндию и Лифляндию. Затем был занят Выборг, что позволило отвести угрозу от Санкт-Петербурга с моря и закрепиться на балтийских берегах.
В 1713 г. русские войска разгромили шведов в битве у Таммерфорса (Тампере) и заняли почти всю Финляндию.
27 июля 1714 г. русский флот под командованием Петра I и Ф. М. Апраксина одержал убедительную победу над шведами у мыса Гангут (Ханко). Были заняты Аландские острова.
В 1720 г. при Гренгаме шведский флот вновь был разгромлен русскими под командованием М. М. Голицына.
В 1721 г. был подписан Ништадтский мир. К России были присоединены: часть Финляндии с Выборгом и Кексгольмом (Приозерск), Ингрия, Эстляндия и Лифляндия. Россия прорубила «окно в Европу». Теперь она обладала тремя первоклассными портами на Балтике – Санкт-Петербургом, Ревелем и Ригой. Россия получила выход к морю.
Столица Российской империи
С.68
1. Вопрос:
Какие изменения произошли при Петре Великом в России? Какой город стал при нем столицей Российской империи.
Ответ:
При Петре Первом был построен флот, развивалась горнорудная, сталелитейная промышленность, на Урале строились новые металлургические заводы (Невьянск, Тобольск, Екатеринбург и др.), на которых стали производить лучшее по тем временам железо в мире. Возводились оружейные и пороховые заводы. Развивалась и легкая промышленность. Были построены канатные, кожевенные, портупейные, хлопчатобумажные, стекольные и другие предприятия. В общей сложности за годы правления Петра было основано около 200 мануфактур (до Петра их насчитывалось всего около 20). Были основаны города Санкт-Петербург в который перенесли столицу, Петрозаводск, Таганрог, Петровск, Каменск-Уральский, Лодейное поле, Липецк, Бийск, Петергоф, Сестрорецк. Развивалась Сибирь, путешественники дошли до берегов Тихого океана.
Были основаны губернии, учрежден Сенат, как высший правительственный орган, введен новый алфавит, арабская цифирь, новый календарь, Россия перешла на новое летоисчисление. Укрепились посольства российского государства в европейских странах, Россия активно торговала, осваивала новые и присоединяла новые земли.
Россия стала называться империей, а царь взял титул императора.
2. Вопрос:
Когда был основан Санкт-Петербург? Какие его достопримечательности тебе известны?
Ответ:
Санкт-Петербург был основан в 16 мая 1703года.
К достопримечательностям Санкт-Петербурга можно отнести: Петропавловскую крепость, Исаакиевский и Казанский соборы, Александро-Невскую лавру, Дворцовый комплекс Эрмитаж, Сенатскую площадь, Кунсткамеру.
3. Вопрос:
Почему про Петра I говорили, что он «прорубил окно в Европу»?
Ответ:
Про Петра I говорили, что он «прорубил окно в Европу» потому, что выход в Европу через Балтику стоил России 21 год войны. Через оружие, через «топор», получила Россия выход к Балтийским берегам.
4. Вопрос:
Почему происходили народные восстания? Где простые люди скрывались от непосильного гнета и несправедливости?
Ответ:
Жестокое обращение с крепостными крестьянами, непомерные налоги и поборы, бесправность народа, угнетение, полуголодное существование, все это рождало в народе недовольство.
Люди начали бежать на свободные от бояр и помещиков земли. Уходили за Урал, в Сибирь, где среди непроходимой тайги и горных склонов можно было укрыться от царских ищеек, потому что розыск беглых не имел срока. Уходили в низовья Дона, в вольное казачество.
5. Вопрос:
Как ты думаешь
Какие школы назывались цифирными?
Ответ:
28 февраля 1714 г. Петр I издал указ об открытии во всех губерниях при архиерейских домах и в больших монастырях цифирных, или арифметических, школ, в которых надлежало «учить цифири и некоторую часть геометрии». Этим актом вводилось обязательное обучение для «дворянских и приказного чина, дьячьих и подьяческих детей от 10 до 15 лет». Вскоре к обучению в цифирных школах стали привлекаться дети духовенства и купечества. Однако цифирные школы не получили широкого развития.
Они не получили поддержки в кругах дворянства и духовенства, стремившихся обособить своих детей от других сословий. Для посадских жителей школы были очень неудобными, так как находились далеко от торговых центров и посадов, общежитий и интернатов при них не имелось. Эти школы не имели достаточных средств на содержание учителей и учащихся. Грубые принудительные меры, применяемые при наборе в школы и в процессе обучения, создавали также отрицательное отношение к ним.
Цифирная школа – это первая попытка устройства образования детей и молодежи.
6. Вопрос:
Вспомните, какие новшества Петра Великого вам уже известны?
Ответ:
Постройка флота, организация регулярной армии, введение западноевропейского этикета, образовательные школы, введение нового алфавита и арабской цифири, учреждение Академии наук и типографии, издание газеты, учреждение губерний, введение нового календаря, перенос даты Нового года. На Неве провели испытание первой подводной лодки.
7. Вопрос:
Составьте план, по которому вы сможете рассказать об эпохе Петра I.
Ответ:
1. Юность Петра
2. «Великое посольство»
3. Постройка флота и организация армии
4. Азовская и Северная войны
5. Экономические и градостроительные преобразования
6. Итоги правления Петра I