Стр. 37. Животные

Задание 61

Рассмотри схему, озаглавь её. Объясни свой ответ.

Ответ:

Животные - живые существа (организмы), которые рождаясь начинают дышать, питаться, когда приходит время животные размножаются, и умирают.

Задание 62

Соедини линией изображения животного и соответствующего растения. Свой выбор обоснуй. Расскажи о взаимодействии растений и животных.

Ответ:

Растения и животные взаимосвязаны:

растения являются пищей для животных, дупла деревьев, буреломы, заросли являются укрытием для животных их домом, растения при помощи животных переселяются на новые места

С.38

Дополни таблицу.

Задание 64

Зачеркни одно «лишнее» слово в каждом ряду.

- Белый медведь, бурый медведь, акула, тигр («лишнее» слово – акула).

- Олень, лось, заяц, сова («лишнее» слово – сова).

Задание 65

Соедини линией название группы животных с названием пищи, которую они употребляют.

Ответ:

С. 39

Составь рассказ «Животные и их детёныши».

Ответ:

Детёныши животных появляются на свет по-разному: из икринок, из куколок, рождаются живыми, вылупляются из яйца. Детёныши маленькие, им необходима забота родителей.

Расскажем о семье лисицы.

«…Лисичка-сестричка, Лиса Патрикеевна, живет в семье, которая занимает определенный участок леса. Её дом – большая глубокая нора с узкими ходами и широкой гнездовой камерой.

Летом у лисы появляются маленькие лисятки, и она вместе с папой - Лисом очень о них заботится. Лиса выкармливает детёнышей своим молоком, поэтому она относится к Млекопитающим животным. Когда лисята подрастают, Лиса и Лис приучают их к обычной взрослой еде, берут их с собой на охоту и учат добывать пищу. Учат лисят и как бороться с врагами, запутывать свои следы, прятаться в случае опасности. К осени лисята становятся самостоятельными и уходят из родительской норы.»

Задание 66

Закончи высказывания на тему «Как животные приспосабливаются к условиям жизни?»

Ответ:

1. Медведь, еж, летучая мышь на зиму… впадают в спячку.

2. Делают запасы корма: …полевые мыши, хомяки, суслики.

3. В неурожайные годы животные спасаясь от голода, …мигрируют.

4. К зиме белая куропатка, заяц, глухарь и другие животные – …линяют и меняют окраску.

5. Спасаясь от холода и голода многие птицы… улетают на зимовку в теплые страны, а те что остаются, стараются жить около людей.

Задание 67

На рисунке изображены: ворона, воробей, ворон, ласточка.

К оседлым птицам относят ворону и воробья, ворон и ласточка перелетные птицы.

Задание 68.

Определи по названию животного особенности его жизни.

Ответ:

Медведь – всеядное млекопитающее животное лесов, зимой впадает в спячку.

Водомерка – насекомое водоемов, может легко передвигаться по поверхности воды, «меряет» водное пространство.

Мухоловка - небольшая, размером с воробья, птица семейства мухоловковых, питается насекомыми.

Удав - змея больших размеров, обвивает своим телом добычу и сдавливает ее.

Поползень – небольшая птица умеет хорошо лазать по стволам деревьев. (хорошо известно умение поползней бегать по стволам вверх и вниз головой.)

Шелкопряд - относительно крупная бабочка с размахом крыльев 40—60 мм.

Гусеница шелкопряда плетёт кокон, оболочка которого состоит из непрерывной шёлковой нити длиной от 300—900 метров до 1500 м в самых крупных коконах. В коконе гусеница превращается в куколку. Цвет кокона может быть различным: розоватым, зеленоватым, жёлтым и т.п. Но для нужд промышленности в настоящее время разводят исключительно породы тутового шелкопряда с белыми коконами.

Летучая мышь - небольшой зверек похожий на мышь мордочкой, имеющий перепончатые кожистые крылья, зимой впадает в спячку. (среди них есть хищные и растительноядные виды)

Землеройка - представитель млекопитающих из отряда насекомоядных. Это мелкие зверьки, внешне похожие на мышей, но с мордочкой, вытянутой в виде хоботка.

Землеройки кормятся почти непрерывно, а перерывы на сон у них очень кратковременные. Оставленная без пищи землеройка быстро погибает: мелкие виды — всего за 7—9 часов (малая бурозубка за 5,5 часов).

Задание 69.

Соедини линией изображение животного и слова, характеризующего назначение хвоста этого животного.

С. 41

Закончи предложения.

Насекомые, пауки, раки, черви – …беспозвоночные животные.

Звери, птицы, рыбы – …позвоночные животные.

Самая многочисленная группа животных на Земле - …тип Членистоногие.

Задание 71

Отметь правильные высказывания. Каково положительное влияние насекомых на жизнь растений?

- опыляют растения;

- уничтожают вредителей.

Задание 72

Художник нарисовал насекомых. Какую ошибку он допустил?

Ответ:

Художник нарисовал среди насекомых паука-крестовика. Пауки не относятся к насекомым, это отдельная группа животных – Паукообразные.

С. 42

Сделай подписи к рисунку – схеме.

Ответ:

*** Задание 74

И звери не зря хвост и клюв получают.

Ответ:

1. Когда белка прыгает между веток, хвост помогает ей как парашют, держаться в воздухе и как балансир, чтобы сохранять равновесие в полете.

2. Среди вех птиц пеликаны имеют самый крупный клюв относительно всего тела. Например, длина клюва может достигать почти 50 см при длине тела 120-150 см (иногда и больше).

Под клювом у пеликана находится растяжимый кожаный мешок - специальное приспособление для ловли рыбы, которая является основной пищей этих птиц. С помощью мешка пеликаны отлавливают рыбу вместе с водой (в мешке помещается 13 литров волы), затем через клюв отцеживают воду, а рыбу проглатывают.

*** Задание 75

Отметь правильные высказывания. Какие особенности строения рыб позволяют им хорошо плавать?

- наличие плавников

- обтекаемая форма тела

- сжатое с боков тело

Задание 76

Какое из этих животных не относится к позвоночным. Отметь свой ответ.

Из представленных животных, к позвоночным не относится улитка.

С.43

Рассмотри рисунок. Объясните, как влияет строение конечности лягушки на ее движение.

Ответ:

Строение конечностей лягушек варьирует от вида к виду и зависит от среды обитания — наземной, водной или древесной. Как правило, лягушки способны совершать резкие движения, что позволяет им ловить добычу и ускользать от хищников.

Многие древесные лягушки имеют характерную особенность строения бедренного сустава, которая позволяет им передвигаться не только прыжками (как прочие лягушки), но и шагом.

У многих лягушек, обитающих в водной среде, имеются плавательные перепонки между пальцами.

У лягушек, ведущих древесный образ жизни, часто можно наблюдать особые подушечки на пальцах, позволяющие им держаться на вертикальных поверхностях.

Задание 78

Рассмотри рисунок. Ответь на вопрос: «Какие особенности крокодила позволяют ему охотиться».

Ответ:

1. Форма зубов и челюстей у крокодилов зависит от относительных размеров излюбленной добычи — для ловли более мелкой и подвижной лучше подходят более длинные и узкие челюсти с небольшими, но многочисленными и очень острыми зубами (ложный гавиал), для поедания небольших, но защищенных панцирем животных — очень широкие и буквально плоские челюсти, с короткими и тупыми зубами (широкомордый кайман), а для захвата крупной и сильной добычи — умеренно широкие и короткие, высокие челюсти, с крупным и прочными, но в то же время большими и острыми зубами (нильский крокодил).

2. У всех крокодилов имеется длинный и толстый хвост. Хвост сплющен с боков и выполняет функцию руля, двигателя и терморегулятора. Крокодилы могут использовать хвост и для добывания пищи. Ударом мощного хвост они могут если не убить, но оглушить мелке животное.

Задание 77

Составь пищевые цепи.

Ответ:

1. злаковое растение – мышь – лиса.

2. дерево – жук древоточец – дятел.

3. злаковое растение – мышь – ёж.

С. 44

Рассмотри рисунок. Подпиши названия животных. Отметь среди пресмыкающихся два вида, которые давно вымерли.

Ответ:

На рисунке-схеме изображены брахиозавр (бронтозавр), птеродактиль (птерозавр), змея, ящерицы, варан.

К вымершим относят брахиозавра (бронтозавра) и птеродактиля (птерозавра).

С. 45

Напиши названия птиц, которые живут в твоем крае.

Ответ:

В моем крае живет много разных птиц, назовем некоторых из них: синица, воробей, голубь, свиристель, галка, ворона, сорока, трясогузка, кукушка, сова, чайка.

Домашнее задание

Найди на рисунке птиц, которые не летают. Составь рассказ об одной из них.

Ответ:

На рисунке изображены: страус, пингвин, журавль, цапля, киви. К нелетающим птицам относят: страуса, пингвина, киви.

« …Киви, или бескрылые — нелетающие бескилевые птицы, водятся только в Новой Зеландии.

Размеры небольшие, с обычную курицу, самки крупнее самцов. Тело у киви грушевидной формы, покрытое густыми перьями, маленькая голова и короткая шея. Весят от 1,4 до 4 кг. Киви в основном полагаются не на зрение — глаза у них очень маленькие, всего 8 мм диаметром, — а на развитые слух и обоняние. У киви очень длинный, гибкий, тонкий, прямой или слегка изогнутый клюв.

Киви обитают преимущественно в сырых вечнозелёных лесах; длинные пальцы на ногах помогают им не вязнуть в болотистом грунте. Образ жизни они ведут исключительно сумеречный и ночной. На охоту киви выходят примерно через 30 минут после заката. Их корм составляют насекомые, моллюски и земляные черви, а также опавшие ягоды и плоды. Добычу киви разыскивают с помощью обоняния и осязания — разгребая землю ногами и глубоко погружая в неё клюв, они буквально «вынюхивают» червей и насекомых. При случае киви не отказываются от мелких амфибий и ракообразных.

Растут молодые киви медленно: лишь в 4—5 лет они достигают полного размера, из птиц Киви - долгожители. Могут прожить до 50 лет...»

С.46

Закончи предложения.

1. Оседлые птицы — …Оседлыми называют птиц, которые придерживаются определенной небольшой территории и за пределы ее не перемещаются. (воробей, голубь, ворона)

2. Кочующие птицы — …Кочующими называют птиц, которые вне сезона размножения постоянно передвигаются с места на место в поисках пищи. (синица, поползень, снегирь)

3. Перелетные птицы — …Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. (ласточка, гуси, журавли).

Задание 83

Объясните поведение зверя, описанное биологом.

Ответ:

Звери способны научаться наблюдая за человеком, если они живут в неволе, т.к. обладают так называемым «интеллектом животных», конечно это не сравнимо с человеческим мышлением, но интеллектуальные способности и способности к обучению. У животных есть, даже способность подражания. Человек изучая животных подметил такие формы поведения животных и использует их в процессе дрессировки, как пример можно привести диких цирковых животных.

Задание 84

3. Как звери заботятся о своем потомстве.

Ответ:

Тема: Как звери учат своих детёнышей охотиться.

«…Обучая охотничьим навыкам молодых хищников, самки крупных кошачьих предоставляют им в качестве наглядных пособий пойманных детенышей антилоп и газелей. Так, самки гепарда могут не убивать свою добычу, а, притащив ее к своим детенышам, отпустить, чтобы те попробовали сами поохотиться на уже пойманное животное. Если добыча окажется проворней котят и сможет убежать, то самка гепарда догоняет ее, и урок возобновляется. Но, чтобы стимулировать своих питомцев лучше усваивать уроки, взрослый гепард может и отпустить добычу. Тогда молодежь остается без обеда, а голод — самый лучший наставник. В следующий раз маленькие гепарды будут более расторопными. Так раз от раза совершенствуются навыки охоты и умерщвления добычи. В возрасте четырех Месяцев самка начинает брать детенышей с собой на охоту. Но еще довольно долгое время котята не смогут добывать себе корм самостоятельно, и мать будет их подкармливать!

Самки лис приносят к норе, где скрываются лисята, недодушенных птиц. Лисятам предоставляется право придушить их. На первых порах маленькие лисы начинают играть с добычей. Но взрослая лиса всегда рядом и не даст птице сбежать. Вскоре лисята начинают самостоятельно выслеживать и добывать себе пищу.

Учат свое потомство добывать пищу и медведицы. Им важно продемонстрировать медвежатам, что съедобно, а что нет. Ведь медведи не только хищники, они могут полакомиться ягодами и грибами, поймать лягушонка или мышку, а если повезет, то не откажутся завалить оленя или перекусить зайчатиной. В местах рек, куда на нерест заходят лососевые рыбы, медведицы выводят медвежат на берег. Они показывают им, как одним ударом лапы выбросить из воды на берег огромную рыбину. Иногда мамаши стимулируют своих детенышей к самостоятельным действиям тем, что съедают добычу сами, не подпуская к ней медвежат.

На берегах рек проходят первые уроки и у маленьких енотов-полоскунов. Они тщательно копируют каждое движение матери. А вот барсучихи не учат своих малышей добывать пищу. Они, хотя и числятся в хищных млекопитающих, являются собирателями. Детенышам не надо объяснять, как переворачивать камни и коряги в поисках крупных насекомых и лягушек. Барсучата сами прекрасно это делают. Копытные также не тратят усилий на занятия со своими малышами. Телята, оленята и козлята умеют щипать траву в силу врожденного инстинкта.

Самыми развитыми способностями к восприятию родительского опыта обладают детеныши приматов. Самки учат их в основном только тому, как отличать несъедобные растения от съедобных. Остальные знания детеныши получают, наблюдая за поведением взрослых.»