Подробное решение Параграф Итоговые вопросы к главе 1 по обществознанию для учащихся 6 класса, авторов А.И. Кравченко, Е.А. Певцова 2014
1. Объясните, в чём состоит смысл разных значений понятия «общество». Приведите примеры.
Смысл разных понятий «общество»: человечество в целом; люди, проживающие на одной территории (российское); объединения людей по интересам,(спортивное); профессиям (учителя, рабочие); происхождению (рыцарское); конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое).
2. О какой сфере общества идёт речь в следующем предложении? Аргументируйте свой ответ.
«Если эта сфера общества не выполняет своих задач, то уровень жизни людей резко снижается, не хватает денег на выплату зарплаты и пенсий, появляется безработица, растёт преступность».
Экономическая сфера общества. Из-за неэффективной экономической политики происходит экономический кризис. Перестают работать предприятия, не выплачивается зарплата – людям становится не на что жить.
3. Объясните разные значения понятия «экономика».
Экономика – наука, изучающая использование различного рода ограниченных ресурсов в целях обеспечения потребностей людей и отношения между различными сторонами, возникающие в процессе хозяйствования.
Экономика как хозяйственная деятельность – организация, структура и состояние какой-нибудь отрасли хозяйственной деятельности: Мировая экономика, Региональная экономика, Экономика страны.
Экономика – совокупность производственных отношений, соответствующих данной ступени развития производительных сил общества, господствующий способ производства в обществе.
4. Чем различаются физический и умственный труд?
Физический труд – это работа, связанная с напряжением мышечной силы человека. В его основе лежит активная целенаправленная двигательная активность.
Умственный труд – это деятельность, связанная с оперированием информацией, ее приемом и переработкой. Профессии этой группы требуют постоянного напряжения мышления, внимания, памяти, а также эмоциональной сферы, зрительного и слухового анализаторов.
5. Составьте список пяти самых распространённых и пяти самых редких профессий.
Распространенные профессии: Врач, Биохимик, Архитектор-проектировщик, Режиссер, Хирург.
Редкие профессии: Шопер, Специалист по этике, Дизайнер инфографики, Конфликтолог, Экологический консультант.
6. Объясните, почему досуг человека является зеркалом его работы.
Чем выше уровень образования и квалифицированнее труд, будь то умственный или физический, тем насыщеннее досуг и более разнообразен.
Люди, занятые однообразно повторяющейся работой предпочитают бывать в людных местах, а занятые творческим трудом, чаще бывают в местах, где меньше шума и суеты, где можно сосредоточиться и подумать.
7. Каким образом политическая сфера общества связана с государством? Что она охватывает?
Политическая сфера жизни гражданского общества – это отношения, возникающие в связи с удовлетворением политических интересов и свобод путём участия в различных партиях, движениях, гражданских инициативах, ассоциациях. Которые, в свою очередь, совместно с государством составляют политическую систему общества.
8. Сравните внутреннюю и внешнюю политику государства. В какой из них могут участвовать рядовые граждане?
Внешняя политика — взаимоотношение с другими странами в интересах собственной страны; общий курс государства в международных делах.
Внутренняя политика — область государственной политики, которая касается мероприятий государства (законов, государственных программ и административных решений) внутри страны. Она отличается от внешней политики тем, что вторая относится к способам отстаивания государством своих интересов в мировой политике. Внутренняя политика охватывает широкий спектр областей: бизнеса, образования, энергетики, здравоохранения, правоохранительных органов, финансов и налогов, природных ресурсов, социального обеспечения и личных прав и свобод.
Во внутренней политике могут участвовать рядовые граждане.
9. Какую роль в организации политической жизни страны играют выборы?
Выборы — это процедура избрания кого-либо путем открытого или тайного голосования. Выборы — одна из наиболее распространенных форм участия граждан в общественно-политической жизни страны, важный институт функционирования политической системы и политического режима, их легитимности. Выборы считаются на сегодняшний день наиболее демократичной системой замещения руководящих постов.
10. В чём заключается смысл разделения властей? Завершите схему.
Разделение властей — политико-правовая теория, согласно которой государственная власть должна быть разделена между независимыми друг от друга (но при необходимости контролирующими друг друга) ветвями: законодательной, исполнительной и судебной.
Принцип разделения властей заключается в том, чтобы властные полномочия были распределены и сбалансированы между различными государственными органами, чтобы исключить сосредоточение всех полномочий либо большей их части в ведении единого органа государственной власти либо должностного лица и тем самым предотвратить произвол. Независимые ветви власти могут сдерживать, уравновешивать, а также контролировать друг друга, не допуская нарушения Конституции и законов, это так называемая «система сдержек и противовесов».
11. О каких теориях происхождения государства вам известно?
Основные теории происхождения государства: Теологическая теория, Патриархальная теория, Договорная теория, Теория насилия, Психологическая теория, Ирригационная теория.
12. Подготовьте рассказ о символике Российского государства, сделайте презентацию о символах России.
Государственные символы России — установленные Федеральными конституционными законами отличительные знаки государства — Российской Федерации.
Отдельная статья Конституции посвящена государственным символам: в ней говорится, что Россия имеет свои герб, флаг и гимн, и устанавливается, что эти три символа должны быть утверждены специальными федеральными конституционными законами.
25 декабря 2000 года вступили в силу федеральные конституционные законы России «О Государственном флаге Российской Федерации», «О Государственном гербе Российской Федерации» и «О Государственном гимне Российской Федерации». Государственным гербом России был утвержден двуглавый орел. Государственным гимном стало произведение композитора А. В. Александрова и поэта С. В. Михалкова. Государственным флагом было признано бело-сине-красное полотнище.
14. Считается, что численность групп на Земле превышает численность людей. Вы можете доказать или опровергнуть это утверждение?
Один человек может состоять в нескольких группах (к примеру кружок плавания, кружок рисования и кружок вязания). А это уже превышает количество групп по сравнению с количеством людей.
15. Как вы думаете, каких групп в обществе больше — малых или больших? Обоснуйте свой ответ.
Малых групп больше, так как большие группы могут делиться на более мелкие группы.
16. На какие классы делится современное общество? Дайте им краткую характеристику.
1) Высший класс – руководитель общенациональной корпорации, совладелец крупной фирмы, высший военный чин, федеральный судья, крупный архитектор, известный врач, архиепископ;
2) Средний класс – банковский служащий, дантист, учитель начальной школы, начальник смены на предприятии, служащий страховой компании, менеджер супермаркета, квалифицированный столяр;
3) Низший класс – посудомойка, домашняя прислуга, садовник, привратник, дворник.
17. Почему в обществе существует социальное неравенство? Какие положительные и отрицательные стороны есть у этого явления?
Функционирование, развитие общества возможны только благодаря разделению труда, когда каждая социальная группа осуществляет решение соответствующих жизненно важных для всей целостности задач: одни занимаются производством материальных благ, другие создают духовные ценности, третьи управляют и т. д. Для нормальной жизнедеятельности общества необходимо оптимальное сочетание всех видов человеческой деятельности. Некоторые из них являются более важными, другие - менее. Так, на основе иерархии социальных функций складывается соответствующая иерархия классов, слоев, их выполняющих. На вершину социальной лестницы неизменно ставятся те, кто осуществляет общее руководство и управление страной, ибо только они могут поддержать и обеспечить единство общества, создать необходимые условия для успешного выполнения других функций.
18. Как вы понимаете выражение «духовные ценности»? Есть ли они у вас? Расскажите об этом.
Духовные ценности – предметы, явления, идеи и т.д., важные для культуры, связанной с внутренним нравственным миром жизни народа, общества, человека. Понятие «духовные ценности», обозначает: совокупность культурных ценностей, отличных от материальных ценностей; систему религиозных, этических и эстетических ценностей отдельного человека или всего общества.
19. Раскройте смысл высказывания: «Культура — сложная система, создававшаяся тысячами поколений людей».
Всю культуру на данный момент можно разделить на много уровней. Каждый уровень – основа следующего уровня. Это можно сравнить с пирамидой. И с каждым поколением культура увеличивается. Каждое поколение приносит свою частичку в культуру.
20. Докажите, что духовные богатства общества и культурное наследие тесно связаны между собой. Приведите примеры.
Духовное богатство общества представляет собой результат длительного развития культуры конкретного народа. Оно включает материальные (музеи, дворцы, библиотеки) и нематериальные ценности (песни, идеи, теории).
21. Как государство занимается сохранением культурного наследия? А какой вклад вносите вы в это важное дело?
Для сохранения культурного наследия государство создает особые заведения – библиотеки, музеи. Сохранением памятников культуры, на уровне государства, занимается министерство культуры, различные музеи, картинные галереи, арт-центры современного искусства и институты национальной памяти.
22. Завершите схему «Основные типы обществ».
Основные типы обществ: Аграрное, Индустриальное, Постиндустриальное.
23. Дайте характеристику реформистского и революционного путей развития общества.
Реформисткий путь – это процесс малозаметных изменений в обществе, более мирный, ненасильственный путь.
Реформа — изменение в какой-либо сфере жизни, не затрагивающее функциональных основ, или преобразование, вводимое законодательным путем. Конечная цель любой реформы — укрепление и обновление государственных основ.
Революционный путь – более быстрые изменения в обществе путем жестокости и насилия.
Революция — радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитии общества, природы или познания, сопряжённое с открытым разрывом с предыдущим состоянием.