§ 16. Как спасти природу

Вопрос 1. Как связаны между собой общество и природа? Как общество влияет на природу? Как спасти природу?

Человек, общество и природа тесно связаны между собой. Человек одновременно является биологическим (природным) и социальным (общественным) существом. Природа даёт человеку ресурсы для удовлетворения его потребностей, поддержания физических и духовных сил, здоровья. Она играет большую роль в хозяйственной деятельности людей.

Уже в первобытную эпоху, в условиях присваивающего хозяйства, человек наносил природе серьёзный вред. Первобытные охотники на мамонтов убивали прежде всего более слабых особей, а также детёнышей и самок и способствовали, таким образом, исчезновению этого вида животных с лица Земли. С переходом основной части человечества к производящему хозяйству — скотоводству и земледелию — состояние природы ещё больше стало ухудшаться. Для распашки земель человек высушивал почву и выжигал леса. Стада животных вытаптывали огромные пространства степей. Когда около 250 лет назад мир вступил в эпоху индустриального общества, стала развиваться фабрично-заводская промышленность, увеличилось число городов, массовый характер приобрели добыча полезных ископаемых, вырубка лесов, сброс в реки и моря отходов жизнедеятельности человека. Всё это привело в XX веке к экологическому кризису, который носит глобальный, общепланетарный характер.

Для спасения природы нужно создавать новую технику, которая сократит отходы промышленного производства или сделает производство безотходным, очистит воду, атмосферный воздух, землю. Нужно вести активную борьбу против голода и болезней, особенно в слаборазвитых странах. Необходимо создавать охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки и др.); центры по разведению редких и исчезающих видов животных и растений; составлять мировые и национальные Красные книги.

Вопрос 2. Какую роль в вашей жизни играет природа?

Природа в жизни человека играет как материальное, так и духовное значение. Материальное, так как собственно природа дает нам пищу, жилье, одежду. Духовное проявляется в её рекреационных функциях. На природе люди расслабляются, отдыхают.

Вопрос 3. Выясните, есть ли в вашем регионе (республике, области, крае, округе) своя Красная книга? Какие известные вам растения и животные в неё включены?

Красная книга Челябинской области — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Челябинской области. В неё включены такие животные, как выхухоль, степная пищуха, лесной лемминг, европейская норка, речная выдра. Список растений внесенных в книгу включает росянку, астрагал, первоцвет, лен.

Вопрос 4. Как вы думаете, является ли осуществление права человека на достоверную информацию о состоянии окружающей среды одним из способов спасения природы? Свой ответ обоснуйте.

Да, так как, получая достоверную информацию о состоянии окружающей среды человек может влиять на процессы происходящие в ней. И снижать или устранять вред наносимый природе хозяйственной деятельностью.

Вопрос 5. Объясните значение слов «природа», «экология», «экологический кризис».

Природа — материальный мир Вселенной, в сущности — основной объект изучения естественных наук. Природа — всё сущее, всё в мире, что не создано человеком.

Экология — природа и вообще среда обитания всего живого; наука о взаимоотношениях общества и природы.

Экологический кризис — сложившееся в настоящее время состояние взаимоотношений между обществом и природой, когда деятельность человека наносит ущерб природе, животному, растительному миру.

Вопрос 6. Какую роль в жизни общества и отдельного человека играет природа?

Человек одновременно является биологическим (природным) и социальным (общественным) существом. Природа даёт человеку ресурсы для удовлетворения его потребностей, поддержания физических и духовных сил, здоровья. Она играет большую роль в хозяйственной деятельности людей. Без природы нет жизни на земле, она поставщик сырья для еды, домов, одежды.

Вопрос 7. Как на протяжении истории складывалось взаимодействие общества и природы?

Уже в первобытную эпоху, в условиях присваивающего хозяйства, человек наносил природе серьёзный вред. Первобытные охотники на мамонтов убивали прежде всего более слабых особей, а также детёнышей и самок и способствовали, таким образом, исчезновению этого вида животных с лица Земли. С переходом основной части человечества к производящему хозяйству — скотоводству и земледелию — состояние природы ещё больше стало ухудшаться. Для распашки земель человек высушивал почву и выжигал леса. Стада животных вытаптывали огромные пространства степей. Состояние природы ухудшается, по мере того как человек становится всё более грамотным и просвещённым. Социальный прогресс идёт параллельно с природным регрессом. Когда около 250 лет назад мир вступил в эпоху индустриального общества, стала развиваться фабрично-заводская промышленность, увеличилось число городов, массовый характер приобрели добыча полезных ископаемых, вырубка лесов, сброс в реки и моря отходов жизнедеятельности человека. Всё это привело в XX веке к экологическому кризису, который носит глобальный, общепланетарный характер.

Вопрос 8. Какие меры предпринимает человечество для спасения природы?

Спасением природы занимаются как государственные органы власти, так и общественные организации.

Активно работает Всемирный союз охраны природы, который издаёт Красную книгу. Широкую известность получила международная общественная организация «Гринпис» («Зелёный мир»). Активисты организации борются против ядерных испытаний и радиационной угрозы, загрязнения среды промышленными отходами, выступают в защиту животного мира, морей и др. Всемирный фонд дикой природы — одна из крупнейших в мире общественных благотворительных организаций, более 40 лет работающая для охраны природы на всей планете. Главная цель — сохранение биологического разнообразия Земли.

Наша страна активно участвует в международной деятельности в области сохранения живой природы. В России действует Всероссийское общество охраны природы, в котором есть и юношеская секция. Если вам не безразлична судьба животных и окружающей среды, то вы можете принять участие в её работе. В Конституции РФ закреплены права и обязанности граждан, связанные с природой и охраной окружающей среды.

Практикум

1. Вы познакомились в тексте параграфа с правилами поведения школьника по сохранению природы. Продолжите их исходя из собственного опыта.

1. Приходя в магазин, не приобретайте пластиковый пакет.

2. Экономьте электричество и воду.

3. Убирайте за собой весь мусор, особенно после пикника в лесу.

4. Не поджигайте весной траву.

5. Разжигать костер правильно (выкопав ямку).

6. Не шуметь в лесу.

7. Не убивать животных и насекомых.

8. Не трогать гнезда.

3*. Соберите информацию о том, какой урон нанесли природе аварии на Чернобыльской АЭС и на АЭС в Фукусиме (Япония). Подготовьте компьютерную презентацию.

Катастрофа на Чернобыльской АЭС нанесла неизгладимый урон природе вокруг самой аварии, так и на большом расстоянии от станции. Главным поражающим фактором Чернобыльской аварии стал ветер. В итоге в наибольшей степени пострадали те районы Украины, Беларуси и России, над которыми прошло радиоактивное облако и радиоактивные дожди. В общей сложности в первые годы после аварии подвергшейся заражению с разной степенью интенсивности считалась площадь около 200 тысяч квадратных километров. Правда, за последнее время на большей части этой территории радиоактивный фон существенно снизился (в первую очередь за счёт большинства радиоактивных элементов, имеющих период полураспада от нескольких дней до 30 лет) и на них восстанавливается обычная жизнь. В первое время после аварии наблюдалась повышенная гибель некоторых видов растений и животных (особенно млекопитающих), а также лучевой синдром у живых организмов и потеря репродуктивности. Однако со временем, благодаря постоянному обмену веществ, радиационный фон в природе почти пришёл в норму, хотя, например, в лесах до сих пор возможно повышенное содержание радиоактивных веществ в ягодах, грибах.

4*. Прочитайте рассказ Михаила Пришвина «Кладовая солнца». Может ли поведение героев рассказа служить примером бережного отношения к природе? Свой ответ обоснуйте.

Поведение героев служит примером бережного отношения к природе.