Подробное решение страница Стр. 58–64 по литературе рабочая тетрадь для учащихся 2 класса, авторов Бойкина М.В., Виноградская Л.А. 2018-2023
Тема выставки «Писатели — детям». Какие книги соответствует этой теме?
Н. Носов. Живая шляпа.
К. Чуковский. Тараканище.
С. Михалков. Дядя Стёпа — милиционер.
А. Барто. Вовка — добрая душа.
Как лучше организовать эту выставку? Составь рекомендации. Предложи список книг.
Выставку лучше организовать в школьной библиотеке на неделе детской книги. Нужно правильно оформить библиотеку, чтобы она в этот день стала красочной и обновлённой для глаз детей. На стеллажи нужно расставить книги, написанные писателями для детей, на стены развесить портреты детских авторов и картины-иллюстрации учеников к любимым произведениям. Темой для разговора может стать творчество детских писателей. Желательно провести интересные конкурсы для знатоков книг. Также можно организовать встречу с писателем, героями книг или просто пригласить интересного человека, который расскажет о своём отношении к книгам, литературе, чтению, читательских пристрастиях.
Список книг для выставки:
1. Т. Александрова. Домовёнок Кузька.
2. А. Волков. Волшебник Изумрудного города.
3. В. Медведев. Баранкин, будь человеком!
4. А. Толстой. Золотой ключик, или Приключения Буратино.
5. В. Осеева. Рассказы.
6. Дж. Родари. Приключения Чиполлино.
7. Н. Носов. Приключения Незнайки и его друзей.
8. В. Губарев. Королевство кривых зеркал.
Стр. 59
Докажи, что это стихотворный текст.
Данное произведение является стихотворением, потому что текст написан в столбик, четверостишьями, двустишьями, есть рифма: берёзы-розы, осины-апельсины, град-виноград, полями-соловьями, земли-потекли, павами-кудрявыми, та- (с) моста, мною-рекою, луга-дуга, облаках-коньках.
Придумай пары слов с повторяющимися звуками на конце.
Радуга-дуга-нога-рога-заслуга-подруга-округа-книга-бега-дорога.
Розы-берёзы-грёзы-мимозы-метаморфозы-морозы-грозы-стрекозы-слёзы.
Апельсины-мандарины-картины-именины-магазины-причины-мужчины.
Стр. 60
Определи, какой из заголовков соответствует теме стихотворения (о чём в стихотворении рассказывается), главной мысли, героям произведения.
Пропажа щенка ← тема
Щенок и девочка ← герои
Как я люблю своего щенка! ← главная мысль
Выпиши из текста стихотворения, какие проказы совершил щенок на прогулке.
Стал по комнатам ходить, прыгать, лаять, всех будить; стащил одеяло, с мёдом жбан перевернул, порвал стихи у папы, на пол с лестницы упал, в клей залез передней лапой, пропал куда-то.
Определи характер щенка. Подчеркни слова, которые помогают его представить.
Любопытный, озорной, проказник, шалун
Составь рассказ о пропаже щенка. Начни рассказывать так:
Однажды у нас случилось большое горе: пропал наш любимец — щенок Бобик. Где его искать?
Однажды у нас случилось большое горе: пропал наш любимец — щенок Бобик. Где его искать? Мы начали с нашего дачного домика и облазили его с подвала до чердака. Потом осмотрели огород. Бобика нигде не было. Зато в пыли за калиткой мы увидели отпечатки его маленьких лапок. Он пробежал по улице и повернул к речке. Следы привели нас к воде. Мы призадумались: неужели щенок переплыл на другую сторону реки? Вдруг куча водорослей около нас зашевелилась и с шипением поползла вперёд. Мы испугались и попятились назад. Но шипение перешло в повизгивание и радостный лай. Это был наш Бобик!
Стр. 61
Придумай объявление о пропавшем щенке.
Пропал щенок. Рыжий, с белыми пятнами на спине и на ушах. Любопытный, добрый. Любит маленьких детей. Отзывается на кличку Собáуси. Нашедшего просим вернуть в школу № 29, 1 этаж, кабинет 1-07.
Какого человека мы называем доброй душой? Подчеркни нужные слова.
Подчеркнуть: всегда готового прийти на помощь, добросовестного, самоотверженного, мужественного.
Напишите, какие поступки Вовки говорят о том, что у него добрая душа.
Вовка приветливо здоровался с прохожими и каждому дарил улыбку и хорошее настроение.
Книга А. Барто «Вовка — добрая душа» — это сборник. Найди книгу в библиотеке. Прочитай понравившиеся стихотворения.
Устное задание, прочитай стихотворение.
Запиши, как ты искал книгу в библиотеке, каким каталогом пользовался.
В библиотеке можно найти книгу в алфавитном каталоге или на тематической полке. Нужно найти в алфавитном каталоге букву, с которой начинается фамилия автора книги, затем найти книги данного автора и нужную книгу среди них. Можно попросить помощи у библиотекаря.
Стр. 62
Расскажи о книге А. Барто «Вовка — добрая душа». Составь рассказ о книге, используя опорные слова.
Книга Агнии Барто «Вовка — добрая душа» — это добрые, поучительные стихи под одной обложкой. Они читаются весело и легко, потому что Агния Барто писала о детях и для детей. Сборник «Вовка — добрая душа» — один из самых зачитанных в библиотеке, потому что его читают и взрослые, и дети; читают, смеются и учатся жизни по книге.
Какие произведения написал Н. Носов? Проверь свой ответ, используя содержание учебника, каталоги библиотеки, Интернет.
«Приключения Незнайки и его друзей», «Ступеньки», «Витя Малеев в школе и дома», «Дневник Коли Синицына», «Телефон», «Тук-тук-тук», «Живая шляпа», «Затейники», «Мишкина каша», «Заплатка», «Дружок», «На горке», «Огородники».
Стр. 63
Составь список произведений Н. Носова.
«Приключения Незнайки и его друзей», «Ступеньки», «Витя Малеев в школе и дома», «Дневник Коли Синицына», «Телефон», «Тук-тук-тук», «Живая шляпа», «Затейники», «Мишкина каша», «Заплатка», «Дружок», «На горке», «Огородники».
Какое произведение Н. Носова тебе больше всего понравилось?
«Дневник Коли Синицына»
Кто его главный герой? Опиши его внешность, поведение, поступки.
Главный герой повести — пионер и отличник Коля Синицын, член кружка юных натуралистов. Коля считает себя красивым мальчиком («нос задирается кверху, вроде запятой», «уши торчат, как самоварные ручки»). Коля старательный, ответственный, совестливый, наблюдательный, доводит начатое дело до конца.
Напиши отзыв об этом произведении. Объясни, почему оно тебе понравилось.
Повесть представляет собою дневник школьника Коли Синицына. На летних каникулах он делает записи о «разных интересных случаях» из своей жизни. На собрании ребята решают придумать на лето какую-нибудь работу и делать её всем звеном, потому что пионеры «даже на лето не прекращают своей работы». Тогда Гриша Якушкин предлагает сделать улей и разводить пчёл. И вот перед ребятами встаёт вопрос: «Где достать пчёл?» Для этого юннаты отправляются на дачу к Серёже, и тут начинаются настоящие приключения, которые не заканчиваются с возвращением ребят домой. Обязательно прочитайте эту книгу.
Стр. 64
Восстанови последовательность событий рассказа Н. Носова «На горке».
1) Дружная работа ребят.
2) Ох, и скользко!
3) А с горки-то кататься нельзя!
4) Положение надо спасать.
Подумай, нужно ли дополнить этот план. Запиши свои предложения.
Перескажи текст по плану.
1) Дружная работа ребят.
2) Котька вышел кататься.
3) Ох, и скользко!
4) Котька горку песком посыпает.
5) Прибежали ребята.
6) А с горки-то кататься нельзя!
7) Положение надо спасать.
8) Котька делает ступеньки.