Подробное решение часть 2 (страница) 59 по литературе для учащихся 2 класса, авторов Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. 2018-2023
1. Как ты понимаешь название рассказа?
Живая шляпа-тот момент когда мальчишки увидели как движется шляпа, но под шляпой был кот! Название придумано именно от того момента где шляпа начинает двигаться то-есть ей помогает двигаться кот.
2. Почему шляпа оказалась «живой»?
Под шляпой был кот.
3. Перечитай эпизод рассказа, который тебе показался самым интересным. Убеди своих слушателей, что ты прав.
Устное задание, перечитай часть рассказа.
4. Что ты можешь сказать о ребятах? Какие они? Какими они себя показали в момент встречи с «живой» шляпой?
Нельзя сказать, что встретившись с "живой шляпой" герои рассказа Носова показали себя отважными храбрецами. Напротив они очень испугались и убежали из комнаты. Впрочем, видя, что шляпа не двигается ребята осмелели и стали бросать в шляпу картошкой. Еще они были любопытные и находчивые.
5. Проверь, внимательный ли ты читатель. Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы: Володя или Вадик? Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?
Вадик первым попал в шляпу и та неожиданно подскочила и мяукнула. Тут уж Вовка догадался, что это котенок, и что под шляпу он попал, когда шляпа свалилась со шкафа.
6. Перескажи текст по плану.
• Котёнок Васька ловил мух.
• Шляпа — живая?
• Мальчики швыряют картошку в шляпу.
• Из-под шляпы высунулся серый хвост.
Устное задание, перескажи текст.
7. Обсудите с друзьями. Как передать при чтении состояние мальчиков? Сначала лучше говорить шёпотом, дрожащим голосом. А как надо говорить потом?
Потом следует говорить ровным уверенным голосом, потому что они выяснили, кто оказался под шляпой.