Подробное решение параграф § 11 по истории для учащихся 9 класса, авторов Е.Ю. Сергеев 2011
1. Какие научные открытия начала XX в. оказали наибольшее влияние на прогресс цивилизации?
Ответ: Начало XX в. ознаменовалось переворотом в физике. Коренным образом изменились представления людей о пространстве, времени, характере движения и строении вещества. В 1903 г. англичане Э. Резерфорд и Ф. Содди создали теорию радиоактивности. К 1911 г. Э. Резерфорд сформулировал «планетарную» теорию атома: вокруг положительно заряженного ядра движутся отрицательно заряженные электроны. В 1913 г. датский физик Н. Бор внёс коррективы в эти представления, доказав возможность скачкообразного перехода электрона с одной орбиты на другую.
К 1916 г. А. Эйнштейн завершил разработку основных положений теории относительности.
Важным открытием, изменившим взгляды на непрерывность природных процессов, стало доказательство существования отдельных «порций» энергии — квантов. Теоретическое обоснование этого явления дали немецкий физик М. Планк и А. Эйнштейн.
Среди учёных-обществоведов продолжались споры по фундаментальным проблемам философии, истории, экономической теории. Усилиями исследователей многих стран развивались: социология — наука о процессах в обществе, политология — наука о закономерностях существования институтов власти, геополитика — наука о влиянии географических факторов на государственный строй, экономическое развитие и внешнюю политику государств.
Наибольшее научное значение в 1920—1940-е гг. приобрели исследования в области астрономии, физики атомного ядра, химии, биологии и медицины.
На развитие астрономии большое влияние оказала концепция расширяющейся Вселенной, созданная А.А. Фридманом. В те же годы создавал теорию космических полётов К.Э. Циолковский. Во второй половине 1930-х гг. начались работы по моделированию ядерной реакции. Их проводили в США, Германии, СССР.
Американец Н. Винер стал «отцом» новой научной дисциплины — кибернетики, которая уже в 1950-е открыла возможность создания электронно-вычислительных машин (ЭВМ).
Главным направлением исследований в области химии явилось создание новых искусственных материалов. Это стало возможным в результате полимеризации органических соединений. Вскоре началось производство синтетического каучука, искусственных волокон, медицинских препаратов. И здесь была велика роль российских учёных Н.Д. Зелинского, С.В. Лебедева и др.
Поистине революционным событием в области медицины стало открытие в 1929 г. английским биологом А. Флемингом первого антибиотика — пенициллина, способного уничтожать болезнетворные бактерии. Исследования клетки и белков позволили учёным установить благотворное влияние витаминов на организм человека.
2. Расскажите о прогрессе техники и его воздействии на развитие мировой экономики.
Ответ: Прогресс техники был обусловлен полным вытеснением пара электрической энергией и победой двигателей внутреннего сгорания. Тепловые турбинные электростанции вырабатывали до 80% всего количества электроэнергии, а инженеры уже приступили к работам над реактивными установками, которыми в начале 1940-х гг. оснащались первые образцы самолётов и боевых ракет. В машиностроении осуществлялся переход к автоматическим станкам и конвейерным линиям.
1920—1930-е годы были периодом повсеместного распространения радио и началом первых телевизионных передач в США, СССР, Германии и Великобритании. Кинематограф получил звук, а потом и цвет. Сложилась целая киноиндустрия, центр которой переместился из Европы в Голливуд (США).
3. Объясните термины «массовая» и «элитарная» культура.
Ответ: Массовая культура или поп-культура, масскультура, культура большинства — культура быта, развлечений и информации, преобладающая в современном обществе.
Элитарная культура — это культура привилегированных групп общества, её черты — закрытость, аристократизм и ценностно-смысловая самодостаточность.
4. Назовите наиболее заметные явления в литературе и искусстве межвоенного периода.
Ответ: Характерным явлением межвоенного периода в музыке также был экспрессионизм. Яркими представителями этого направления были наш соотечественник С.С. Прокофьев (балеты «Ромео и Джульетта», «Золушка», опера «Война и мир») и американский композитор Дж. Гершвин (опера «Порги и Бесс», «Рапсодия в блюзовых тонах»).
Творчество крупнейших мастеров изобразительного искусства, например П. Пикассо, очень ярко отразило противоречия эпохи. Его Стремление соединить искусство и технический прогресс вызвало появление промышленного дизайна. Образцами служат композиции А.М. Родченко, В. Е. Татлина. В 20—30-е гг. по проектам голландского архитектора М. ван дер Роэ и французского зодчего Ш. Ле Корбюзье сооружались здания, отличавшиеся по своему внешнему виду плоскими покрытиями, ленточными окнами, свободной планировкой. Именно таким предстаёт перед нами дом Центросоюза (ныне — Госкомстат), построенный под руководством Ле Корбюзье в Москве в 1928—1935 гг.
Мировое художественное пространство расширилось благодаря талантливым авторам в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Это было особенно характерно для литературы: произведения китайца Лу Синя, индуса Р. Тагора, турецкого поэта Н. Хикмета, африканского романиста Ж. Дубе приобрели известность за пределами их родины.
В 20—30-е гг. XX в. остро встала проблема свободы творчества. В тоталитарных государствах литература и искусство находились под идеологическим прессом. Официально признанные писатели и поэты, скульпторы и художники, музыканты и кинематографисты прославляли диктаторов, стремились оправдать антидемократические режимы. Искусство превращалось в орудие пропаганды, воспитывало покорных «винтиков» системы.
5. Как проводили свой досуг люди сто лет назад?
Ответ: Увеличение свободного времени для досуга и отдыха позволило людям чаще посещать кинотеатры, концерты, выставки, заниматься спортом, ходить в клубы по интересам. В быту появилась техника, облегчающая ведение домашнего хозяйства: холодильники, стиральные машины, электроутюги, кофеварки и т. д. Почти в каждой семье имелся радиоприёмник.
Распространённым явлением начала XX в. стал массовый туризм, который приобрёл международный характер. В большинстве европейских стран возникло множество спортивных обществ. Их члены начали проводить регулярные соревнования; крупнейшими из них были Олимпийские игры, возрождённые в 1896 г. усилиями барона П. де Кубертена. Вскоре стали проводиться национальные чемпионаты, первенства Европы и мира по различным видам спорта.
Дайте сравнительную характеристику основным направлениям изобразительного искусства. Назовите российских представителей этих направлений. (с. 114)
Ответ: Творчество деятелей культуры и искусства 1920—1930-х гг. характеризовалось столкновением двух тенденций. Первая заключалась в бегстве от реальности к передаче субъективного восприятия художником окружающего мира. Своё воплощение она нашла в абстракционизме, основными направлениями которого в 20-е гг. стали конструктивизм, супрематизм, дадаизм. Абстракционисты стремились передать содержание через форму, цвет, линию. В 1930-е гг. на первый план вышел сюрреализм, последователи которого (например, испанский живописец С. Дали) стремились подчеркнуть противоречивость и многомерность существования человека. Вторая тенденция была связана с желанием авторов выявить скрытую красоту предметов, добиться реалистического показа гармонии мира. Её можно определить как неоклассицизм, он возник ещё в XIX в. Примером этого направления в живописи являются произведения американца Р. Кента, а в скульптуре — работы француза А. Майоля.
Художники Кандинский и Малевич в начале XX века внесли существенный вклад в развитие теории и практики абстракционизма.
В 1920-е годы, во время стремительного развертывания всех авангардных направлений абстрактное искусство включало в свою орбиту кубофутуристов, беспредметников, конструктивистов, супрематистов: Александру Экстер и Любовь Попову, Александра Родченко и Варвару Степанову, Георгия Стенберга и Михаила Матюшина, Николая Суетина и Ильи Чашника.
Представители неоклассицизма: Петров-Водкин, Серов, Воинов, Серебрякова, Филонов, Бенуа, Шухаев.
Документы (с. 114)
В чём вы видите сходство и различие во взглядах Л.Н. Толстого и Г. Честертона на искусство? (с. 114)
Ответ: Сходство – искусство является отражением жизни. Различие – Толстой говорить, что цель художника – заставить любить жизнь, помочь разобраться в трудных вопросах; Честертон – искусство есть сама жизнь, она жива.
1. Как изменилось положение ведущих держав после окончания Первой мировой войны? Кто, по вашему мнению, одержал в ней реальную победу? (с. 114)
Ответ: После войны распались Российская, Германская, Австро-Венгерская и Османская империи. Первая мировая война открыла эпоху невиданных потрясений и революций.
Мировая война усилила социально-экономические потрясения. Во всех странах начали зарождаться новые политические движения, среди которых стоит отметить коммунистические и националистические партии.
Решения Версальской и Вашингтонской конференции фактически закрепили преобладание в мире трех держав: Великобритании, Франции, США. Россия и Германия были отстранены от подготовки и участия в Версальской конференции.
Реальную победу в войне одержали Франция и Англия, которые смогли устранить с международной арены своих давних противников – Германию Россию.
2. Как Великая депрессия повлияла на развитие мировой экономики? Сравните последствия кризиса для США, европейских государств, стран Южной Америки, Азии и Африки. (с. 114)
Ответ: Согласно данным статистики, наибольший ущерб от кризиса понесли США, Канада, Германия, Польша и страны Латинской Америки. Падение объёмов производства там составило более 50%. Для других стран — Австрии, Нидерландов и Чехословакии — спад составил 30—40%. Сравнительно в небольшой степени Великая депрессия затронула Великобританию, Японию, Данию, Румынию.
Кризис вызвал социальные потрясения. К началу 1932 г. рабочих мест лишились более 26 млн человек. Произошло падение уровня жизни среднего класса — служащих, интеллигенции, мелких предпринимателей. Разорились многие фермеры. Миф о послевоенном процветании был развеян.
В результате кризиса и роста протекционизма, по данным Лиги Наций, объем мировой торговли с 1929 по 1933 гг. сократился в три раза. Мир в целом в кризисе 1929 г. был отброшен примерно к 1908–1909 гг., промышленность Франции – к 1911 г., США – к 1905–1906 гг., Германии – к 1896 г., Англии – к 1897 г. В Латинской Америке общая стоимость экспорта за 4 кризисных года уменьшилась почти в 3 раза, в результате производство ряда экспортных продуктов сократилось катастрофически. Производство селитры и меди, бывших основой чилийского экспорта, уменьшилось соответственно в 12 и 3 раза; на Кубе выработка сахара уменьшилась в 2,5 раза. Экономический кризис подорвал материальную и социальную основы ряда американских политических режимов и привел к бурным политическим встряскам и революциям. (По данным Гринин Л.Е. https://www.socionauki.ru/journal/articles/130496/)
Значительно упал спрос на южноафриканскую сельскохозяйственную продукцию. Это сильно ударило по фермерам Южной Африки. Южная Африка была спасена от полного краха промышленной добычей золота так как цена на золото быстро выросла. Рост доходов от экспорта золота несколько компенсировал потерю от других статей экспорта.
Учёные-экономисты, предприниматели, государственные и общественные деятели выступали с различными предложениями выхода из Великой депрессии. Однако самой действенной мерой стало стимулирование государством расходов граждан на приобретение товаров и услуг, т. е. создание эффективного спроса. Это означало увеличение государственных капиталовложений в экономику, предоставление предпринимателям льгот в финансовой сфере, снижение налогов на частный бизнес, активизацию экспорта. Наибольший вклад в теорию государственного регулирования рыночной экономики внёс английский экономист Дж. М. Кейнс.
3. Почему все попытки пацифистов остановить подготовку Второй мировой войны оказались тщетными? (с. 114)
Ответ: Это было связано с нежеланием ведущих государств терять свои позиции на международной арене. Под давлением общественности Лига Наций в 1925 г. начала подготовку всемирной конференции по разоружению. В рамках специальной комиссии рассматривались предложения разных стран о сокращении военных арсеналов. Однако, когда проект международного договора был составлен, СССР отказался его поддержать, сославшись на угрозу интервенции со стороны Запада. Позднее, в 1932 г., благодаря усилиям Лиги Наций конференция всё же открылась, но её работа вновь оказалась парализованной — теперь уже из-за нежелания Франции и Англии ответить на инициативы Советского Союза о частичном пропорциональном сокращении вооружений. Провал конференции по разоружению показал слабость Лиги Наций в деле предотвращения войны.
Следует учитывать стремления Германии и Японии к расширению жизненного пространства и то, что ведущие европейские державы шли им навстречу.
4. Какое влияние оказала Вторая мировая война на развитие стран во второй половине XX в.? (с. 114)
Ответ: На территории колониальных и зависимых стран сложились предпосылки для развертывания борьбы за независимость. Широкое распространение и утверждение идей коммунизма в странах Восточной Европы. Утверждение биполярного мира. Ускоренное экономическое развитие стран. Создание ООН как гаранта мира.
5. Выделите наиболее значительные научные достижения периода, предшествовавшего Второй мировой войне. Опираясь на дополнительный материал, составьте биографическую справку о жизни и деятельности какого-либо крупнейшего учёного, изобретателя, организатора производства. (с. 114)
Ответ: наиболее значительные научные достижения – теория относительности А. Эйнштейна, теория радиоактивности Э. Резерфорда и Ф. Содди, планетарная теория строения атома Э. Резерфорда, теория космических полетов К.Э. Циолковского, кибернетика Н. Винера, пенициллин А. Флеминга.
ФЛЕМИНГ, АЛЕКСАНДР (1881–1955), английский бактериолог. В 1945 удостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине (совместно с Х.Флори и Э.Чейном) за открытие антибиотика пенициллина. Родился 6 августа 1881 в местечке Локфилд близ шотландского города Дарвела. В 13 лет уехал к брату – лондонскому врачу. Поступил в Политехническую школу, и после ее окончания устроился на службу в навигационную компанию. Однако работа не приносила ему удовлетворения, и, получив небольшое наследство от дяди, он решил поступить в медицинскую школу. Поскольку у Флеминга не было необходимого свидетельства, ему пришлось сдавать экзамен за среднюю школу. В возрасте 20 лет он стал студентом медицинской школы при больнице Св. Марии и одновременно начал готовиться к университетским экзаменам, которые успешно выдержал в 1902. Одним из самых блестящих профессоров в Св. Марии был в это время Алмрот Райт, известный бактериолог, горячий приверженец иммунизации как основного метода борьбы с инфекционными заболеваниями. С 1906 Флеминг начал работать в его бактериологической лаборатории. Однако уже тогда он полагал, что кроме иммунизации должны существовать и другие методы борьбы с инфекцией.
Во время Первой мировой войны Флеминг служил армейским врачом во Франции под началом Райта. На войне вопрос об иммунизации не стоял – раненые погибали от сепсиса, столбняка и гангрены. Пытаясь их спасти, хирурги применяли антисептики. Флеминг провел тщательное обследование инфицированных ран и с помощью блестящих экспериментов показал, что антисептики неэффективны, а иногда опасны. Начиная с этого времени он приступил к поискам вещества («волшебной пули»), по его выражению, убивающего микробов, но безвредного для человеческого организма.
В 1922 Флеминг сделал свое первое открытие: обнаружил в тканях человека вещество, способное быстро растворять некоторые микробы. Райт назвал новое вещество лизоцимом, стремясь отразить, с одной стороны, его ферментативные свойства (энзиме), а с другой – способность к лизису, т.е. разрушению микроорганизмов. Казалось, что лизоцим – это и есть природный антисептик, но, к сожалению, обнаружилось, что он малоэффективен против наиболее патогенных микроорганизмов.
Как это часто случается в истории научных открытий, успех приходит к вдумчивому и неторопливому исследователю при наличии некоторой доли везения. «Волшебная пуля» настигла Флеминга в 1929, когда колония стафилококков в его лаборатории была случайно заражена плесневыми грибами и все стафилококки погибли. Оказалось, что в колонию попал плесневый гриб Penicillium notatum. Вещество, которое он выделял в культуральную среду, Флеминг назвал пенициллином. Дальнейшие исследования показали, что даже в больших дозах пенициллин нетоксичен для животных и способен убивать весьма устойчивые патогенные микроорганизмы. К сожалению, в больнице Св. Марии не было биохимиков, и Флеминг не смог получить пенициллин в виде, пригодном для инъекций. Эту работу выполнили в Оксфорде Г.Флори и Э.Чейн лишь в 1938. В 1941 стало ясно, что возможности пенициллина как противомикробного агента весьма велики и его необходимо производить в промышленных масштабах. Открытие пенициллина, а затем других антибиотиков произвело настоящую революцию в лечении инфекционных болезней.
В 1944 Флеминг был возведен в рыцарское достоинство. В 1928–1946 он работал профессором микробиологии Лондонского университета, в 1947 возглавил созданный при больнице Св. Марии Институт Райта – Флеминга, в 1951–1954 был ректором Эдинбургского университета. Умер Флеминг 11 марта 1955.
6. Какие направления в искусстве первой половины XX в. оказались для вас наиболее интересными? Объясните почему. (с. 114)
Ответ: Кубизм в живописи, так как при помощи геометрии художникам удавалось изображать предметы и явления. А это позволяет каждому зрителю увидеть свой вариант изображенного, чувства и эмоции, передаваемые художником; сделать свои выводы о композиции.