§ 30. Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома
Подробное решение параграф § 30 по истории рабочая тетрадь для учащихся 9 класса, авторов Данилов А. А., Косулина Л. Г. 2016
- Гдз по Истории за 9 класс можно найти тут
Задание 1
Проанализируйте представленные ниже факты и документы, запишите ответы на вопросы и выполните задание.
I. 29 июля 1942 г. Президиум Верховного Совета СССР учредил новые ордена: Суворова 1, 2 и 3-й степени; Кутузова 1-й и 2-й степени; Александра Невского.
8 февраля 1943 г. был учреждён орден Кутузова 3-й степени. 10 октября 1943 г. — орден Богдана Хмельницкого 1, 2 и 3-й степени.
3 марта 1944 г. учреждён орден Ушакова 1-й и 2-й степени; Нахимова 1-й и 2-й степени.
II. 6 января 1943 г. были введены погоны для офицеров Красной Армии; 15 февраля — для личного состава ВМФ.
III. 18 сентября 1941 г. приказом наркома обороны № 308 в соответствии с решением Ставки Верховного Главнокомандования 100, 127, 153 и 161-я стрелковые дивизии, отличившиеся в боях под Ельней, были переименованы в 1, 2, 3 и 4-ю гвардейские стрелковые дивизии.
21 мая 1942 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР для военнослужащих гвардейских частей и соединений были введены гвардейские звания, установлен нагрудный знак; в июне 1943 г. были утверждены гвардейские Красные знамёна.
IV. В мае 1943 г. был распущен Коминтерн.
Из выступления И. В. Сталина на торжественном заседании Моссовета, посвященном 24-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. 6 ноября 1941 г.
И эти люди, лишённые совести и чести, люди с моралью животных, имеют наглость призывать к уничтожению великой русской нации, нации Плеханова и Ленина, Белинского и Чернышевского, Пушкина и Толстого, Глинки и Чайковского, Горького и Чехова, Сеченова и Павлова, Репина и Сурикова, Суворова и Кутузова!
Из речи И. В. Сталина на параде Красной Армии на Красной площади в Москве. 7 ноября 1941 г.
Война, которую вы ведёте, есть война освободительная, война справедливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Дмитрия Донского, Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина.
Да здравствует наша славная Родина, её свобода, её независимость!
Из дневника журналиста Н. К. Вержбицкого 17 ноября 1941 г.
Из сегодняшней передовицы «Правды»: «Все силы на защиту Москвы! ...Москва — святой город для каждого русского!» Взываем к чувству русского патриотизма, когда стало очень тяжело. О нём совсем было забыто в годы относительного благополучия.
9 декабря 1941 г.
По радио звучала симфония Чайковского «1812 год», которая была запрещена 24 года, ибо в ней есть царский гимн «Коль славен...».
24 декабря 1941 г.
Московский музей Л. Толстого на станции метро «Охотный ряд» открыл выставку «Героизм и патриотизм русского народа»... Огромным спросом пользуется книга академика Тарле «Наполеон».
1. О каких изменениях в идеологии Советского государства свидетельствуют представленные факты и документы?
2. Как вы думаете, почему были внесены подобные идеологические коррективы?
3. Составьте краткий план-проспект доклада по теме «Изменение отношения властей к понятию «патриотизм» в связи с войной с нацистской Германией».
1. Активно начали обращаться к прошлому, чтобы поднять боевой дух армии. Активнее всего в этих целях использовали Отечественную войну 1812 г.
2. Чтобы поднять боевой дух армии и мирных граждан.
3. 30-гг – марксистская идеология, которая давала людям надежу на будущее (к прошлому практически не обращались). Период войны – возвращение к героям прошлого. Реабилитировали имена таких полководцев как Суворов, Кутозов, Румянцев, Ушаков. Это в свою очередь подчеркивало преемственность Красной Армии с имперской. Подчеркивается вклад каждого народа в победу на Германией.
Задание 2
Проанализируйте документ и запишите ответы на вопросы.
Из речи А. Гитлера в Мюнхене. 8 ноября 1942 г.
То, что я поступаю не так, как хотелось бы другим, объясняется вот чем: я сначала обдумываю, чего, по всей вероятности, хотят другие, а потом делаю принципиально иначе. Если герр Сталин, как видно, ожидал, что мы ударим на центральном участке [Восточного фронта], то я вовсе не пожелал наступать там. И не столько потому, что герр Сталин, вероятно, думал так, а потому, что мне это было не столь уж и важно. Я хотел выйти к Волге, причём именно в определённом месте, у определённого города. Случайно он носит имя самого Сталина. Так что не думайте, что я двигался туда по этим причинам... Я делал это потому, что там находится весьма важный пункт. Ведь там мы отрезаем транспортные пути, по которым перевозятся 30 млн т грузов, в том числе 9 млн т нефти. Туда стекалась вся пшеница из гигантских областей Украины, Кубани, чтобы затем быть транспортированной на север. Там добывалась марганцевая руда, там находится гигантский перевалочный пункт. Вот это всё я и хотел захватить.
1. О каком военно-стратегическом просчёте советского командования идёт речь в документе?
2. Какие стратегические выгоды предполагал извлечь Гитлер из захвата Сталинграда?
1. Сталин считал, что Гитлер вскоре повторит попытку захватить Москву. Гитлер же намеревался наступать на Юге, чтобы захватить транспортные пути.
2. Перекрыть доступ сырья и продовольствия на Север страны.
Задание 3
Проанализируйте текст параграфа и найдите дополнительные материалы по истории Сталинградской битвы. Впишите пропущенные в тексте даты и фамилии.
Тем временем битва на Волге развёртывалась с нарастающим ожесточением. 23 августа 1942 г. немецкие войска прорвали фронт наших войск и вышли к Волге севернее Сталинграда. 16 сентября 1942 г. развернулись бои за город. Его оборона была возложена на 62-ю армию, командующим которой был назначен генерал В.И. Чуйков, и на часть 64-й армии, которой командовал генерал М.С. Шумилов. Защитники города отстаивали каждый квартал, каждое здание. Горсточка гвардейцев из дивизии генерала А.И. Родимцева, возглавляемая сержантом Павловым, около двух месяцев обороняла большой четырёхэтажный дом на площади 9 января. Защитники дома, несмотря на ожесточённые атаки гитлеровцев, не дрогнули и выстояли до конца.
Задание 4
Найдите материал в учебнике и Интернете и заполните таблицу. Приведите дополнительные характеристики для понимания сущности немецкого оккупационного режима на территории СССР.
Немецкий оккупационный режим на территории СССР
Геноцид народов: славян, цыган, евреев.
Задание 5
На карте покажите линию советско-германского фронта весной 1942 г. и в ноябре 1942 г. Чем вы объясните столь стремительное продвижение противника? Подготовьте презентацию по данной теме и обсудите её в классе.
Сталин ожидал наступление на центральном фронте, немцы начали наступление на юго-восточном фронте.
Для презентации: 1. Наступление немцев на Крым. 2. Наступление немцев на юго-восток. Можно использовать карты и фотохроники того периода.
Задание 6
На карте покажите районы наиболее эффективных действий партизан и подпольщиков. Почему, на ваш взгляд, именно эти районы оказались зоной партизанского движения?
Здесь не проходили бои, а болотистая и лесистая местность помогала партизанам укрываться.
Задание 7
Проанализируйте по материалам параграфа и Интернета итоги первого периода Великой Отечественной войны и заполните таблицу.
Итоги первого периода Великой Отечественной войны
