§ 16. Время перемен

Вопросы и задания:

1. Какие ценности утверждались в общественной жизни большинства стран после окончания Второй мировой войны? В чём это выражалось?

После Второй мировой войны в общественной жизни большинства стран укреплялись и расширялись демократические принципы. Выражалось это в закреплении новых права и свобод граждан, избирательных процедур, принципов деятельности органов власти, политических и общественных организаций. Во многих европейских странах возросли общественные функции государства, усилилась его ответственность за решение социальных задач. В ряде случаев государство взяло на себя управление отдельными отраслями хозяйства, предприятиями (в том числе предприятиями военных преступников и коллаборационистов). Всё это нашло отражение в новых конституциях, которые были приняты во многих странах во второй половине 1940-х годов и закрепили демократические завоевания народов.

2. Объясните, что такое «биполярный мир». Что разделило страны на два блока?

«Биполярный мир» - это значит двухполюсный мир, разделенный на два лагеря: социалистический во главе с СССР и капиталистический во главе с США. Причиной раздела стала различная идеология у СССР и США, которые после войны приобрели международный престиж и пытались расширить свое влияние. «Восточный» блок строил социализм, в «Западный» блок – капитализм.

3.*Выскажите ваше суждение о расколе ряда стран на государства с различным общественно-политическим строем. Почему это произошло? Как при этом соотносились внутренние и внешние факторы? Чтобы ответить на вопросы, вспомните, что вы знаете об истории этих стран в предшествующие десятилетия.

Я считаю, что раздел ряда стран (Германии, Кореи, Вьетнама и др.) несправедливым и неправильным. Единые государства были разделены СССР и западными страными для утверждения своего могущества и не более. Внутрение причины в данном расколе сыграли второстепенную роль, решающим оказался внешний фактор формирования “биполярного мира”. Если бы главными были только внутрение разногласия, то закончились бы они победой одной из противоборствующих сторон – либо коммунисты пришли к власти, либо демократические силы. Но никак не привела к расколу одной страны на два государства.

Но в результате вмешательства СССР и западных стран они были расколоты. Пример, в Корейской войне (1950 – 1953) противоборствовавшим армиям Северной и Южной Кореи помогали, с одной стороны, коммунистический Китай и СССР, а с другой – США и ещё несколько государств Западной Европы..

4. Как вы ответите на вопрос: почему возникла «холодная война»? *Можно ли здесь найти конкретных виновников?

«Холодная война» возникла из-за существования двух противоборствующих идеологий – социалистической и капиталистической во главе с СССР и США соответственно. Каждая из этих стран пыталась укрепить свое могущество и подчинить своему влиянию все более количество стран.

Конкретных виновников найти нельзя. «Холодная война» - это результат развития мира и борьбы двух сторон.

5. Оцените роль плана Маршалла в послевоенном развитии европейских стран. Что вы отнесёте к основным результатам его осуществления? Почему помощь по плану Маршалла приняли не все европейские страны?

План Маршала оказал влияние не только на экономическое развитие западноевропейских стран, но еще и сыграл значительную роль в борьбе с коммунистами. 17 стран Западной Европы, которые хотели получить помощь согласно нему должны были исключить из правительства коммунистов. Таким образом, коммунистические партии в Западной Европе значительно ослабили свои позиции и влияние.

Ряд стран Восточной Европы не подписали план Маршалла по причине давления со стороны СССР и обещаниям оказать им помощь.

6. Разъясните, какие задачи ставились перед созданными в конце 1940-х – 1950-е годы международными организациями западноевропейских и восточноевропейских стран.

В конце 1940-х – 1950-е годы были создано две противоборствующие международные организации:

1. 4 апреля 1949 г. США, Великобритания, Франция, Бельгия, Дания, Исландия, Италия, Канада, Люксембург, Нидерланды, Норвегия и Португалия создали Организацию Североатлантического договора – НАТО. Задачами НАТО было военное сотрудничество. Договор от 04 апреля 1949 года создавал систему коллективной безопасности. Все стороны обязывались коллективно защищать любого участника договора, на которого будет совершено нападение.

2. 14 мая 1955 г. было объявлено о создании Организации Варшавского договора (ОВД), куда вошли СССР, Албания (в 1961 г. она вышла из состава ОВД), Болгария, Венгрия, ГДР, Польша, Румыния, Чехословакия. Участники Варшавского договора обязывались воздерживаться в своих международных отношениях от угрозы силой или её применения, а в случае вооружённого нападения на кого-либо из них оказать подвергшимся нападению государствам немедленную помощь всеми средствами, какие представятся им необходимыми, включая применение вооружённых сил.

Органами экономического сотрудничества двух противоборствующих групп государств стали Совет экономической взаимопомощи (СЭВ), образованный СССР и восточноевропейскими странами в январе 1949 г., и Европейское экономическое сообщество (так называемый «Общий рынок») западноевропейских государств (основан в марте 1957 г. шестью странами, затем состав его участников расширялся).

7. Каковы были главные международные последствия освобождения стран Азии и Африки от колониальной зависимости?

В результате освобождения народов Азии и Африки от колониальной зависимости на политической карте мира вместо обширных территорий, окрашенных в цвета держав-метрополий, появились названия и границы десятков новых независимых государств. Если в 1945 г. при создании ООН в неё вошло 51 государство, то в 1984 г. членами этой организации было уже 159 стран. Большую их часть составляли освободившиеся государства Азии и Африки.

Процесс становления новых государств оказался сложным, полным драматических событий. Определение государственных границ, установление монархической или республиканской форм власти, выбор путей развития – всё это часто происходило в острой борьбе. Молодым государствам предстояло определиться в своих отношениях не только к бывшим метрополиям, но и к существовавшим тогда «западному» и «восточному» блокам. Выбор ориентации стал для многих стран Азии и» Африки существенной проблемой. А отношения со странами «третьего мира», как тогда говорили, оказались полем соперничества великих держав, в первую очередь США и СССР.

8. Покажите, в чём состояли важнейшие достижения научно-технического прогресса во второй половине XX в. К каким качественным изменениям в жизни общества они привели? В ответе желательно использовать знания, полученные вами при изучении физики, химии, биологии и других предметов.

Главной чертой научно-технического прогресса во второй половине ХХ века стало тесное взаимодействие науки и техники, быстрое внедрение научных достижений в различных сферах деятельности, использование новых материалов и технологий, автоматизация производства.

Благодаря развитию атомной физики в 1942 г. в США группа учёных под руководством Э. Ферми создала первый ядерный реактор. Полученный в нём обогащенный уран был использован для создания атомного оружия (две из трёх созданных тогда атомных бомб были сброшены на Хиросиму и Нагасаки). В 1946 г. атомный реактор был создан в СССР (руководил работой И. В. Курчатов), в 1949 г. произошло первое испытание советского атомного оружия. После войны встал вопрос о мирном использовании энергии атома. В 1954 г. в СССР была построена первая в мире атомная электростанция, в 1957 г. спущен на воду первый атомный ледокол.

Во второй половине XX в. началось освоение человеком космоса. Первые шаги в этом были сделаны советскими учёными и конструкторами во главе с С.П.Королёвым. В 1957 г. был запущен первый искусственный спутник Земли. 12 апреля 1961 г. состоялся полёт первого космонавта Ю. А. Гагарина. В 1969 г. американские космонавты Н. Армстронг и Б. Олдрин высадились на Луне. С 1970-х годов в космосе стали действовать советские орбитальные станции. К началу 1980-х годов СССР и США запустили более 2 тыс. искусственных спутников, собственные спутники вывели на орбиту ТИ К /КО Индия, Китай, Япония. Эти устройства используются для передачи радио- и телесигналов, наблюдения за земной поверхностью, погодой и т.д. Для того чтобы оценить значение названных событий, необходимо представить, что за ними стоят достижения многих современных наук – аэронавтики, астрофизики, атомной физики, квантовой электроники, биологии, медицины и т. д. Они потребовали многолетних творческих поисков, неустанного труда и мужества тысяч людей.

Важной составной частью развития современной науки и техники стала «компьютерная революция». Первые электронно-вычислительные машины (компьютеры) были созданы в начале 1940-х годов. Работу над ними вели параллельно немецкие, американские, английские специалисты, но наибольшие успехи были достигнуты в США. Первые ЭВМ занимали целую комнату, для их настройки требовалось значительное время. Применение транзисторов (с 1948 г.) позволило сделать вычислительные машины более компактными и быстродействующими. В начале 1970-хгодов появились микропроцессоры, а вслед за ними – персональные компьютеры. Это была уже настоящая революция. Расширились и функции компьютеров. Сегодня они используются не только для хранения и обработки информации, но и для обмена ею, для проектирования, обучения и т. д.

Если первая половина столетия была «веком кино», то вторая стала «веком телевидения». Оно было изобретено ещё до Второй мировой войны. Первые телепередачи состоялись в 1936 г. в Лондоне. Война приостановила развитие нового вида техники. Но уже с 1950-х годов телевидение стало входить в повседневный быт людей. В настоящее время в развитых странах телеприёмники имеются в 98% домов. Сегодня телевидение является самым мощным, массовым каналом передачи разного рода информации – от политических новостей до развлекательных, зрелищных программ.

Указанные научные и технические достижения в совокупности привели к информационной революции. Она, в свою очередь, изменила основы современного общества, которое называют постиндустриальным или информационным.

9. *Наше исследование. Составьте характеристику положительных и отрицательных сторон широкого проникновения компьютеров в жизнь современного человека и общества (вы можете избрать разные формы ответа – от аналитической справки до рекламного листка).

Таким образом, широкое применение компьютеров в жизни имеет как ряд положительных, так и ряд отрицательных черт. Для того, чтобы компьютеры приносили меньше вреда необходимо знать всему меру.

10. Выскажите ваше отношение к современным экологическим движениям – целям, формам и методам их деятельности. Считаете ли вы важным, необходимым так или иначе участвовать в защите окружающей среды? Аргументируйте свою точку зрения.

Проблема загрязнения окружающее среды является одной из глобальных проблем человечества. Уже в 1960 – 1970-е годы стало ясно, что природа, ресурсы нашей планеты не являются неисчерпаемой кладовой, а безоглядный технократизм (власть техники) приводит к необратимым экологическим потерям и катастрофам. Проблемы сохранения лесов и плодородных земель, чистоты воды и воздуха сегодня актуальны на всех континентах Земли. На защиту окружающей среды, жизни самого человека встали экологические движения и организации («зелёные», «Гринпис» и др.).

Экологическое движение – это результат взаимодействия всех социальных групп, заинтересованных в сохранении природы во имя будущих поколений.

Цели, задачи и методы экологического движения и создания экологических организаций зависят от форм и идеологических основаниях, на которых базируется конкретная организация. Научные экологические организации ставят цели научного изучения состояния окружающей среды, составление сценариев и научно обоснованных моделей будущего состояния социоэкосистемы.

Общественные организации заняты, в основном, просветительской работой, защитой населения и отдельных экосистем от произвола властей, информированием населения, организацией акций протеста.

Экологические партии ставят цель вхождения в высшие органы государственной власти, продвижения своих программных заявлений в национальные проекты, лоббирование экологических интересов населения.

К задачам экологических организаций относится:

- формирование групп интересов и групп давления на социально-политические институты;

- формирование экологической политической элиты общества;

- формирование экоцентрического экологического сознания;

- охрана окружающей среды, исчезающих видов животных и растительности;

- изменение стереотипов повседневного поведения граждан, продвижение экосообразного образа жизни;

- широкое экологическое образование, просвещение и информирование населения. Методы экологического движения;

- политическая борьба;

- митинги, акции протеста, пикеты, бойкоты;

- публикации в СМИ и др.

Комплексное рассмотрение экологических вопросов возможно лишь на межгосударственном уровне и осуществляется по программам ООН. Главной из них является Программа по окружающей среде и развитию (ЮНЕП – ЮНЕСКО). Ее целью является активизация научных исследований по природной среде и практических работ в этой области.

Охраной окружающей среды занимаются многие международные организации: специализированные учреждения и органы ООН, межправительственные организации, международные неправительственные универсального типа, региональные и субрегиональные органы.

Да, каждый человек должен участвовать в защите окружающей среды и для этого не обязательно быть частью «зеленого» движения или партии. Чтобы не загрязнять природу необходимо следовать элементарным правилам – не сорить на природе, сортировать отходы по типам и др.