§ 21. Франция: Третья республика
Подробное решение параграф § 21 по истории рабочая тетрадь для учащихся 8 класса, авторов Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М., Баранов П. А. 2016-2020
- Гдз по Истории за 8 класс можно найти тут
1. Известный французский писатель Ш. Пеги писал, что в 1880-е гг. Франция изменилась гораздо больше, чем за период от завоевания Галлии Цезарем до 1870-х гг.
Запишите факты, подтверждающие эту точку зрения.
1) в 1879 г. (то есть накануне этого десятилетия) была возвращена революционная символика государства;
2) в 1880-е введена свобода политической жизни, печати и собраний: французский народ заговорил свободно на любы темы;
3) в 1880-е значительно улучшено рабочее законодательство, трудящиеся получили средства борьбы за свои права;
4) в данное десятилетие проведена школьная реформа, школа была отделена от церкви, то есть впервые в истории Франции программа стала независима от религиозного мировоззрения.
2. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе статистической таблицы.
A) В 1859 г. во Франции в промышленности было занято больше людей, чем в сельском хозяйстве.
Б) Подавляющее большинство населения Франции в 1900 г. было занято в сельском хозяйстве.
B) Наиболее слабой динамикой за 41 год во Франции характеризовалось государственное управление.
Г) Четверть населения Франции в 1900 г. была связана с такой сферой деятельности, как промышленность.
Д) За период с 1859 по 1900 г. во Франции численность населения, занятого в сельском хозяйстве и торговле, сократилась.
Е) В 1900 г. во Франции третье место исходя из численности населения среди основных сфер деятельности заняла торговля.
Ж) Во Франции в 1900 г. в промышленности было занято больше населения, чем в торговле, государственном управлении и свободных профессиях, вместе взятых.
Правильный ответ:
1) АБВГ 2) БВГД 3) БВДЖ 4) БГДЖ
Ответ: 3
3. В одном из парижских журналов в 1900 г. было опубликовано интервью, которое дал министр сельского хозяйства. Среди многих вопросов был и такой: «Господин министр, чем Вы можете объяснить, что Франция, уничтожившая феодальное землевладение ещё в годы революции XVIII в., давшая возможность крестьянам приобрести землю в собственность (в этом она опередила другие европейские страны), имеет сельское хозяйство, состояние которого тормозит развитие промышленности?»
Напишите свой вариант ответа, который дал министр на этот вопрос.
У крестьян нет денег, чтобы покупать новую технику для своих хозяйств, это правда. Но это временное явление. Развивающаяся система кредитов позволит им вкладывать в новую технику не накопленные деньги, а одолженные и зарабатывать столько, чтобы отдавать кредиты и проценты. Развитие банков и финансов приведёт к процветанию весь народ, включая крестьян.
4. В схеме «Высшие органы государственной власти Третьей республики» допущены четыре ошибки. Перечеркните элементы схемы, которые содержат ошибки. Запишите, как необходимо их исправить.
5. Перечислите демократические реформы, проведённые во Франции в период Третьей республики.
Реформы:
1) реформа государственной символики;
2) введение свободы печати и собраний;
3) разрешение на свободную деятельность профсоюзов и забастовки;
4) школьная реформа
6. Сравните особенности развития Франции и Англии в 70-90-е гг. XIX в. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1) Наличие многопартийной системы.
2) Вложение средств в промышленность других стран.
3) Замедление темпов экономического развития.
4) Создание колониальной империи.
7. Прочитайте и определите, верны ли следующие суждения. В случае если суждение неправильно, запишите его, исправив ошибки.
1) В конце XIX в. Франция представляла собой аграрно-индустриальную страну.
Да
2) Радикал — политик, сторонник гражданских, политических, экономических свобод.
Нет
Радикал – это политик, противник любой диктатуры, сторонник демократизации страны, противник клерикализма, который борется не за экономические свободы, а за удовлетворение социальных и экономических требований народа, порой за счёт ущемления экономической свободы предпринимателей.
3) В конце XIX в. во Франции усилились националистические настроения, что нашло своё отражение в деле о строительстве Панамского канала.
Нет
В конце XIX в. во Франции усилились националистические настроения, что нашло своё отражение в «деле Дрейфуса».
4) В 1880 г. возникла Рабочая партия Франции.
Да
5) Лидером Объединённой рабочей партии Франции являлся Ж. Жорес.
Да
8. Используя текст параграфа и карту «Мир к концу XIX в.» на втором форзаце учебника, заполните пропуски в таблице. Озаглавьте её графы, сформулируйте и напишите её название.
Колониальные захваты Третьей французской республики во второй половине XIX века
9. Представьте себе урок истории в немецкой и французской школах на одну и ту же тему: «Франко-прусская война и её историческое значение». Действие происходит в 1900 г. Запишите рассказы учителей.
Рассказ немецкого учителя
Эта война была самой значительной в период после 1815 года. Она стала триумфом нашего народа. Мы доказали превосходство германской нации над галлами. Военные победы нашей доблестной армии позволили завершить историческую миссию объединения Германии и создать великую империю, которой мы все сегодня гордимся.
Рассказ французского учителя
Это было величайшее поражение после Ватерлоо. Франция оказалась практически беззащитна перед наступающим врагом. Париж находился в окружении, армия была уничтожена. Безответственная политика империи привела страну к катастрофе. Этого бы не случилось, если бы Франция была республикой, если бы министрами были не царедворцы, а ответственные перед народом государственные мужи.
Общее в рассказах учителей: война была великой, сыграла огромную роль в истории двух стран.