§21. Образование и наука

Стр 157.

Известен ли вам подобный золотой век в развитии национальных культур других стран?

Золотой век Испанской культуры (VIII век), золотой век Английской культуры, золотой век эпохи Возрождения (Италия)

Стр 165.

1. Подтвердите фактическим материалом утверждение, что XIX век стал золотым веком русской культуры. Каковы причины этого явления?

XIX век стал поистине золотым веком в истории русской культуры. Именно в это время отечественные писатели, композиторы, художники, учёные, мыслители создали произведения, которые были признаны во всём мире, вошли в сокровищницу мировой культуры. Можно назвать главные причины высочайшего взлёта русской культуры в XIX столетии. Во — первых, происходило постепенное слияние дворянской и народной культур, разошедшихся в XVIII веке. А на этой основе началось возрождение единой русской национальной культуры. Во — вторых, большинство творцов отечественной культуры, используя светские формы творческой деятельности (литература, музыка, живопись, наука), в своих произведениях вновь стали проповедовать традиционные нравственные истины. Таким образом, светская культура стала наполняться традиционным национальным и православным содержанием и смыслом.

2. Докажите, что образование в России XIX века было доступно широкому кругу населения, но в то же время носило сословный характер.

Благодаря реформе народного образования, проведённой при Александре I, знания стали доступны широкому кругу выходцев из разных сословий. Развитие системы образования продолжилось в царствование Николая I. Так, только в сельской местности было устроено более двух тысяч школ для детей государственных крестьян. В годы правления Николая I значительное внимание стало уделяться воспитанию нравственности, основанной на религиозных чувствах. Кроме того, правительство придало системе образования сословный характер. В приходских одноклассных училищах, где преподавали грамоту, арифметику и Закон Божий, учились дети из «низших сословий»: крестьян и мещан. В уездных трёхклассных училищах дети купцов и ремесленников изучали русский язык, арифметику, начала геометрии, историю и географию. Более широкое и глубокое образование можно было получить в гимназиях, которые имели семь классов. В них учились преимущественно дети дворян, чиновников и богатых купцов.

3. Как вы понимаете высказывание авторов учебника: «Интерес к истории стал одним из источников возрождения национальной русской культуры»? Согласны ли вы с ним? Какое место в русской культуре занимают исторические исследования Н.М. Карамзина?

В первой половине XIX столетия возникает широчайший интерес к отечественной истории. Интерес к этой науке становится одним из истоков возрождения единой национальной русской культуры.

Огромную роль в становлении русского национального самосознания сыграла 12 — томная «История государства Российского», написанная Николаем Михайловичем Карамзиным. Первые 8 томов вышли в 1818 году. Свой труд Н.М. Карамзин посвятил императору Александру I, но он писал его для всех слоёв российского общества, «для русских, для купцов ростовских, для владельцев калмыцких, для крестьян Шереметева». Написанная великолепным русским литературным языком, основанная на множестве исторических источников, наполненная искренней любовью к Отечеству, «История государства Российского» воспевала добродетели русского народа и славу прошедших веков. Н.М. Карамзин научил своих современников понимать преемственность поколений, видеть связь современных деяний с великими традициями прошлого. Сочинение Николая Михайловича было столь популярно, что бытовала шутка: на улицах пустынно потому, что все сидят по домам и читают «Историю...» Карамзина. Недаром А.С. Пушкин утверждал, что именно Карамзин открыл для россиян историю их Отечества.

4. Определите взаимосвязь между экономическим развитием России в середине XIX века, реформой в системе образования и развитием естественных наук в этот период.

Возрождению единой русской национальной культуры способствовала деятельность правительства России в области образования. Благодаря реформе народного образования, проведённой при Александре I, знания стали доступны широкому кругу выходцев из разных сословий. Развитие системы образования продолжилось в царствование Николая I. В годы правления Николая I значительное внимание стало уделяться воспитанию нравственности, основанной на религиозных чувствах. Кроме того, правительство придало системе образования сословный характер. Некоторые изменения претерпело университетское образование. Поэтому в 1830—1850 — е годы правительство вкладывало значительные средства в развитие технического образования. Было основано много технических и специальных высших учебных заведений: Технологический институт, Главный педагогический институт, Лесной институт, Высшее техническое училище в Москве, Институт гражданских инженеров, Институт инженеров путей сообщения и др. Большое внимание, которое уделялось в России развитию технического и естественнонаучного образования, уже в скором времени принесло свои плоды. В первой половине XIX века русские учёные достигли существенных успехов в математике, физике, химии, медицине, астрономии, географии и других науках.

5. Проанализируйте текст параграфа и составьте таблицу «Отечественная наука в первой половине XIX века».

Какие открытия русских ученых XIX века принесли им мировую известность?

Открытие мирового значения совершил математик Николай Иванович Лобачевский, создавший новое направление в точных науках — «неевклидову» геометрию. Мировую известность приобрела деятельность русских астрономов. «Отцом русской астрономии» считается Михаил Григорьевич Павлов. Мировую известность получил четырёхтомный атлас Пирогова Н.И. «Топографическая анатомия».

6. Покажите на карте маршруты географических экспедиций русских путешественников XIX века.

Работа с картой выполняется индивидуально.