§ 12. Внутренняя политика Николая I
Подробное решение параграф § 12 по истории рабочая тетрадь для учащихся 8 класса, авторов Левандовский А. А., Артемов В. В., Соколова Л. А. 2014
- Гдз по Истории за 8 класс можно найти тут
1. По материалам учебника и Интернета заполните таблицу «Внедрение „истинно русского просвещения"».
Ответ:
2. Отметьте разными значками те из указанных ниже мероприятий, которые тормозили развитие просвещения, и те, которые способствовали его развитию.
1) Ликвидация преемственности между начальным и средним образованием;
2) усиление государственной опеки над учебными заведениями;
3) увеличение государственных расходов на просвещение;
4) открытие университета в Киеве;
5) создание новых учебников;
6) ограничение автономии университетов;
7) расширение числа учебных заведений;
8) запрещение преподавания в университетах философии, политической экономии.
Ответ:
1. Способствовало: 3, 4, 5, 7.
2. Препятствовало: 1, 2, 6, 8.
3. Прочитайте отрывок из воспоминаний современника и ответьте на вопросы.
Жандармы обязаны были открывать всякие дурные умыслы против правительства... Потом всякий штаб-офицер сего корпуса должен был... наблюдать за справедливым решением дел в судах, указывать губернаторам на всякие вообще беспорядки, на лихоимство... на жестокое обращение помещиков и доносить о том своему начальству. Намерение, конечно, казалось наилучшим, но к исполнению его где было сыскать людей добросовестных, беспристрастных, сведущих и прозорливых? Многим из штаб-офицеров... было любо жить в губернии, совершенно независимыми, без всякого... определённого занятия и для всех быть грозою... Если по следствию окажется, что их донесения ложны, что за беда? Они от усердия могли ошибиться...
1) О каком органе идёт речь в воспоминаниях?
Ответ: Корпус жандармов.
2) Каковы, согласно воспоминаниям, были задачи этого органа?
Ответ: «открывать всякие дурные умыслы против правительства; наблюдать за справедливым решением дел в судах; указывать губернаторам на всякие вообще беспорядки, на лихоимство... на жестокое обращение помещиков и доносить о том своему начальству».
3) В чём видит автор воспоминаний причины злоупотреблений штаб-офицеров?
Ответ: отсутствие добросовестности; «было любо жить в губернии, совершенно независимыми, без всякого... определённого занятия и для всех быть грозою...»
4. Отметьте неверный ответ.
Среди мер Николая I по решению крестьянского вопроса были:
1) указ об обязанных крестьянах;
2) указ о вольных хлебопашцах;
3) реформа государственных крестьян;
4) инвентарная реформа.
Ответ: 2) указ о вольных хлебопашцах.
5. Соотнесите правильно даты и события.
1) 1826 г.
2) 1833 г.
3) 1839 г.
4) 1842 г.
5) 1843 г
6) 1847 г.
а) Указ об обязанных крестьянах
б) Инвентарная реформа
в) Начало реформы государственных крестьян
г) Введение винных откупов
д) Кодификация законов
е) Завершение финансовой реформы
Ответ: 1-г, 2-д, 3-в, 4-а, 5-е, 6-б.
6. Соотнесите правильно деятелей и реформы.
1) П.Д. Киселёв
2) М.М. Сперанский
3) Е.Ф. Канкрин
а) Кодификация законов
б) Финансовая реформа
в) Реформа государственных крестьян
Ответ: 1-в, 2-а, 3-б
7. По тексту учебника и самостоятельно найденным данным заполните таблицу «Попытки решения крестьянского вопроса при Николае I».
Ответ:
8. Прочитайте отрывок из письма декабриста М.С. Лунина, написанного им в Сибири, и ответьте на вопрос.
Правительство, свирепствуя против членов тайного общества, вместе с тем отдало ему дань, усвоив и развив некоторые из его основных идей.
О каких действиях правительства пишет М.С. Лунин?
Ответ: Кодификация законов.