Подробное решение страница Стр. 30–35 по истории тетрадь-тренажёр для учащихся 8 класса, авторов Лазарева А.В. 2017
Зад. 1
Прочитайте выдержки из Декларации прав человека и гражданина 1789 г.
Как вы считаете, что является высшей ценностью в государстве, согласно Декларации? Докажите своё мнение примерами из текста.
Неотчуждаемые и естественные права человека, равноправие всех людей. «Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах».
Какие права называются «естественными» правами человека?
Свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.
Какие свободы провозглашала Декларация?
Свобода слова, печати и вероисповедания. Упразднялись сословия и титулы.
Стр. 31
Зад. 2
Перед вами строки из Марсельезы — песни Французской революции, а сегодня гимна Франции. Прочитайте текст в переводе известного русского поэта Николая Гумилёва, ответьте на вопросы и выполните задания.
Как вы думаете, в какой период революции могла появиться эта песня? Докажите своё мнение цитатами из текста.
Вспомните, какие политические идеи выдвигала эпоха Просвещения. Как это отразилось в Марсельезе?
Марсельеза написана в ночь на 25 апреля 1792 года военным инженером Клодом Жозефом Руже де Лилем, спустя несколько дней после объявления революционной Францией войны «королю Богемии и Венгрии».
Эпоха просвещения выдвигала идеи гуманизма, естественного права каждого человека на признание его ценности, в Марсельезе — призыв бороться за свою свободу.
О каком «былом повиновении» поётся в песне?
О времени сословной иерархии, старого порядка, привилегий дворянства, неравноправия различных слоев общества
О каких «иностранных когортах» идет речь?
Изначально, автор мог иметь ввиду Австрию и Священную Римскую Империю, так как «Военный марш Рейнской армии», (то есть Марсельеза) был написан военным инженером Клодом Жозефом Руже де Лилем, спустя несколько дней после объявления войны именно королю Францу II.
Однако, здесь следует воспринимать «когорты иностранцев» как собирательный образ внешнего врага, без какой либо конкретной государственной или территориальной принадлежности.
Стр. 32
Зад. 3
Прочитайте одно из обращений Максимилиана Робеспьера к Конвенту, ответьте на вопросы и выполните задания.
Как вы думаете, какова была личная роль Робеспьера во введении революционного террора. Докажите ваше мнение примерами из текста.
Он был инициатором введения революционного террора.
«Бесполезно собирать присяжных и судей, поскольку этому Трибуналу подсудно преступление одного лишь рода — государственная измена — и что за неё есть одно наказание — смерть», «Нужны: реформа Революционного трибунала и быстрая его реорганизация в новой форме».
Как Робеспьер предлагал видоизменить судопроизводство? Какие меры наказания он предлагает использовать?
Трибунал должен состоять из 10 лиц, которые будут рассматривать дела государственной измены и выносить виновным одно наказание — смерть.
Можно ли говорить о том, что Робеспьер стремился к единоличной власти? Если да, то приведите соответствующие цитаты из текста. Если нет, то обоснуйте своё мнение.
Я думаю, что он стремился к единоличной власти — «Я бы дал народу сигнал и сказал бы ему: «Вот твои враги, бей!», он уверенно продвигает свои идея и стремится, чтобы люди следовали его указаниям.
Стр. 33
Зад. 4
Перед Вами фрагмент Закона о подозрительных 1793 г. Прочитайте его, выполните задания и ответьте на вопросы.
Докажите, что «подозрительным» можно было объявить любого гражданина Франции.
Было слишком много поводов, чтобы считать человека подозрительным
Кто отвечал за выявление «подозрительных»? Как вы думаете, кто состоял в таких организациях?
Наблюдательные советы, доверенные государственные люди.
Докажите цитатами из Закона о подозрительных и учебника, что «подозрительные» — это люди, ещё не совершившие никаких преступлений.
Учебник: «В сентябре был принят закон о подозрительных, предписывавший арестовывать и содержать в тюрьмах (причём за их счёт) вплоть до заключения мира всех подозрительных, т.е. людей, ещё не совершивших никаких преступлений».
Закон: Ст.2., пункт 1.
Стр. 34–35
Зад. 5
Прочитайте выдержки из текста французской Конституции 1799 г., ответьте на вопросы и выполните задание.
Какие гражданские права отражены в этом фрагменте?
Право голоса, право избирать и быть избранным.
Какой ценз существовал по Конституции 1799 г.?
Возрастной ценз — 21 год.
Кратко сформулируйте основные полномочия первого консула.
Первый консул единолично предлагает законы, назначает и смещает правительство.
Зад. 6
Прочитайте воспоминания о Венском конгрессе известного французского дипломата, министра иностранных дел Франции Ш.М. Талейрана, ответьте на вопросы и выполните задания.
Какие дипломатические приёмы использует Талейран, чтобы великие державы лояльнее отнеслись к Франции? Приведите примеры из текста.
Талейран играл на противоречиях союзников.
«Я не возражал, продолжал с ними встречаться, не говоря о делах, и ограничивался тем, что высказывал своё недовольство посланникам второстепенных держав, имевших общие интересы со мной. Находя в исконной политике своих стран старинную традицию дружбы с Францией, они скоро начали смотреть на меня как на свою опору».
Кто такой Меттерних, с которым спорит Талейран?
Князь Клеменс Венцель Лотар фон Меттерних-Виннебург-Бейльштейн — австрийский дипломат из рода Меттернихов, министр иностранных дел Австрии в 1809—1848 годах, главный организатор Венского конгресса 1815 года.
Как вы считаете, действительно ли с подписанием Парижского мира в 1815 г. антифранцузский союз сразу распался. Докажите своё мнение.
Я думаю, что он не распался. По итогам Венского конгресса по инициативе русского императора Александра I возник Священный союз, который предполагал сотрудничество монархов на христианской основе. В него вошли все страны Европы кроме Турции, Папского государства и Англии. Священный союз стал одной из первых в истории попыток создать общеевропейскую организацию государств.
Какие новые принципы Венской системы нашли своё отражение в воспоминаниях Талейрана?
Легитимность, равновесие и реставрация