Подробное решение страница Стр. 85–87 по истории тетрадь-тренажер для учащихся 7 класса, авторов Ведюшкин В.А., Ведюшкина И.В. 2016
Прочитайте отрывок из сочинения «О состоянии Османской империи и ее войска» польского шляхтича и дипломата Кшиштофа Збаражского (1580–1627), который в 1622–1624 гг. служил послом Речи Посполитой в Османской империи.
Какие причины упадка Османской империи в конце 16 – начале 17 в. упоминаются в этом отрывке?
Правление ленивых и изнеженных государей;
Чиновники получают блага не за заслуги, а за деньги;
Покупные должности;
Войско набирали небрежно, главное было – обеспечить численность;
Поощрялись за взятки проступки и злодеяния, отсюда безнаказанность и своеволия…
Какие из этих причин кажутся вам самыми серьёзными и почему?
Взятничество во всех сферах жизни могло привести к ослаблению внутренней политики государства.
Чем могла грозить Османской империи "Небрежность" при наборе янычарского войска?
Думаю ослаблением военной мощи страны.
Стр. 86
Какими способами обеспечивалась преданность турецкому султану мальчиков, взятых из христианских семей?
Султан считал, что они будут верны ему, потому что их с детства воспитывали в духе преданности исламу и верности султану.
Почему так важно, чтобы мальчики были грамотны и обладали высокими моральными качествами?
Селекция основывалась на тогдашних представлениях о психофизиогномике. Во-первых, в янычары могли забирать только детей из знатных семей. Во-вторых, не брали слишком разговорчивых детей (вырастут упрямыми). Также не брали детей с нежными чертами лица (склонны к мятежу, и их не будут бояться враги). Не брали слишком высоких и слишком маленьких.
Не все дети были из христианских семей. В качестве привилегии могли брать детей из мусульманских семей Боснии, но, что важно, — славян.
Мальчикам приказывали забыть о своем прошлом, посвящали в ислам и отправляли на подготовку. С этого времени вся их жизнь была подчинена строжайшей дисциплине, а главной добродетелью была абсолютная слепая преданность султану и интересам империи.
Как вы думаете, соблюдались ли на практике все эти правила в период упадка Османской империи?
Привилегированное положение янычар, постоянное увеличение их численности, а также отход от базовых установок корпуса привел в итоге к его деградации. К концу XVI века численность янычар достигла 90 тысяч, из элитного военного соединения они превратились во влиятельную политическую силу, которая подтачивала империю изнутри, устраивала заговоры и мятежи.
С начала XVI века рекрутская система отбора янычар стала претерпевать серьезные изменения, в корпусах оказывалось все больше турок, произошел отход от принципа безбрачия, янычары начали обзаводиться семьями, которые требовали все больших и больших вложений.
Дети янычар получили право зачисления в орты с самого рождения, при этом они наделялись соответствующими льготами. Янычары стали превращаться в наследственный институт, со всеми вытекающими из этого плачевными последствиями.
Конечно, такое положение многих не устраивало. То и дело после мятежей устраивались показательные казни янычар, но кардинально вопрос не решался. Возник даже феномен "мертвых душ", когда в янычары кого только ни записывали, лишь бы получать дополнительный паек и льготы.
Стр. 87
Прочитайте отрывки из указов первых лет владычества маньчжуров в Китае.
Каких целей старались достичь императоры династии Цин этими указами?
Эффективное управление страной (одним из результатов чего было то, что в этом веке наиболее быстрые темпы роста численности населения наблюдались именно в Китае); Запрещение смешанных браков; курс на сотрудничество с китайскими чиновниками.
Какие меры предусмотрены для скорейшего восстановления экономики?
Проведен учет населения и пахотных земель, расписаны налоги.
Что делалось для того чтобы маньчжуры не растворялись среди китайцев?
Чтобы не растворяться среди китайцев, маньчжуры запретили смешанные браки и стремились сохранить свои традиции (верховая езда, стрельба из лука).