Подробное решение страница Стр. 20–22 по истории тетрадь-тренажер для учащихся 7 класса, авторов Ведюшкин В.А., Ведюшкина И.В. 2016
Прочитайте отрывки из сочинения испанского экономиста Херонимо де Устариса «Теория и практика торговли и мореплавания» (1724), ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Сторонником какой экономической теории является автор? Свой ответ обоснуйте.
Это испанский экономист, теоретик меркантилизма. Основную причину упадка Испании и разрушения ее он видит в том, что на протяжении почти двух веков страна имела дефицит внешней торговли.
2. Как называется государственная политика, которую призывает проводить Устарис?
Устарис излагает важнейшие принципы экономической политики государства, проникнутые духом меркантилизма. Основным средством накопления в стране денежных ресурсов он считает развитие внешней торговли, превышение экспорта над импортом.
3. Какие конкретные меры предлагает провести автор?
Главные меры — всемерное развитие промышленности, запрещение вывоза сырья, изменение налоговой системы, а также расширение внутреннего рынка.
4. Какими ресурсами, по мнению автора, обладает Испания для успешного развития мануфактур?
Испания имеет в изобилии сырье наилучшего качества, достаточное количество рабочих рук и в изобилии съестных припасов.
Стр. 21
Прочитайте отрывок из завещания королевы Кастилии Изабеллы и ответьте на вопросы.
1. Вспомните, чем знаменита королева Изабелла? Какие важные события произошли в ее правлении?
Королева Испании Изабелла I Кастильская была знаменита тем, что она создала "империю, над которой не заходило солнце". Она объединила Испанию, изгнала мавров из Европы, отправила Колумба в его знаменитую экспедицию.
Важные события, которые произошли в её правление: Династическая уния Кастилии и Арагона, война против Гранадского эмирата, в 1478 году введена Святая инквизиция, 31 марта 1492 года в Испании был принят «Альгамбрский эдикт».
2. Какие идеи и формулировки завещания сближают Изабеллу с абсолютными монархами?
Сближает то, что оставляя завещание Изабелла приказывает все что там прописано исполнять как закон, и никто и никогда не может его отменить.
3. Представьте себе, что наследники Изабеллы не захотели выполнять какие-то пункты ее завещания. Как они смогли бы основать свое решение?
Короли закрепляли за собой право отменять решения, принятые их предшественниками.
Стр. 22
Прочитайте отрывок из источников, выполните задания и ответьте на вопросы.
1. Определите, в каком источнике речь идет о западе, а в каком – о востоке Европы. Укажите, по каким признакам вы это определили.
А) речь идет о восточной Европе, так как на западе крестьянин был лично свободен, преобладало мелкое крестьянское хозяйство, а на востоке все было иначе.
Б) западная Европа, так как с развитием торговли увеличивается товарность, т.е. все больше и больше производят на продажу и покупают.
В) западная Европа, так как для увеличения доходности поместий сеньоры переходили к капиталистической аренде.
2. Оцените положение крестьян, каким оно предстает в первом отрывке. Была ли у них возможность активно заниматься своим хозяйством, внедрять новшества и т.д.?
Крестьянин утрачивает личную свободу и прикрепляется к земле. Он не может уйти без разрешения помещика, а иногда становится товаром, который можно продать и купить. Земли помещиков крестьяне обрабатывают бесплатно (барщина). В некоторых странах она доходила до 6 дней в неделю, поэтому у крестьян не было возможности активно заниматься своим хозяйством.
3. Какие изменения в положении дворян и крестьян можно проследить по третьему отрывку? Чем вы могли бы их объяснить?
Государство уже не зависело от военной службы дворян и отстранило их от управления. «Революция цен» сокращало их доходы. Все это привело к тому, что продукция сельского хозяйства подорожала, производить ее стало особенно выгодно. В ряде стран для увеличения доходности поместий сеньоры переходили к капиталистической аренде. Они отнимали общинные угодья и сгоняли крестьян с полей, а потом отдавали их в аренду по рыночным ценам. Также привлекали для работы зачастую тех же самых обезземеленных крестьян.