§ 25. Мир человека в первой четверти XVIII века

Какие стороны личности и деятельности Петра I отражают нижеприведенные высказывания историков? Как они характеризуют правление Петра I? Противоречат или дополняют они друг друга?

Оценка деятельности Петра I неоднозначна. Это мы видим и в приведенных цитатах. Они не противоречат, а дополняют друг друга. Петр – царь-плотник, который прорубил окно в Европу и заставил страну совершить гигантский скачок в развитии. Но при этом драл три шкуры с населения, устроил время страха, социального иждивенства, внешней и внутренней несвободы личности.

Стр. 186-187

1. А.С. Пушкин отмечал, что многие указы Петра I «писаны кнутом». Опровергните или подтвердите это мнение.

Петр I задумал европеизировать страну, которая жила веками по образу и обычаям своих предков. Осуществлял царь задуманное быстро и жестко.

При Петре I оформилась система образования, зарождались науки, но при этом он грубо и насильно вмеши­вался в личную жизнь человека. Укрепилось светское начало в культуре, но была нарушена тайна исповеди и разви­лась система доносительства. Возник новый аппарат управления, одновременно были заложены основы всевластия бюрократии. Пётр I пытался перенести на русскую почву отдельные образцы западно­европейской культуры, разрушая при этом вековые обычаи и традиции русской культуры.

Непокорным европейской моде отстригали бороды или заставляли платить пошлины на ношение, русскому платью обрезали полы и выставляли на посмешище. В стране были введены серьезные налоги ради победы в Северной войне. Однако такие меры были необходимыми для резкого перехода на европейский образ жизни и развития государства.

2. Как вы думаете, почему существует такое резкое расхождение мнении в оценке деятельности Петра I? Каково ваше личное отношение к Петру и его преобразованиям?

На преобразования Петра смотрели разно его современники, смотрим разно и мы. Одни старались объяснить себе значение реформы для последующей русской жизни, другие занимались вопросом об отношении этой реформы к явлениям предшествовавшей эпохи, третьи судили личность и деятельность Петра с нравственной точки зрения.

При Петре I оформилась система образования, зарождались науки, но при этом он грубо и насильно вмешивался в личную жизнь человека. Укрепилось светское начало в культуре, но была нарушена тайна исповеди и развилась система доносительства. Возник новый аппарат управления, одновременно были заложены основы всевластия бюрократии. Пётр I пытался перенести на русскую почву отдельные образцы западно­европейской культуры, разрушая при этом вековые обычаи и традиции русской культуры.

3. Используя разные мнения о Петре I, составьте таблицу. В одну графу внесите все деяния Петра, которые подтверждают, что он был «созидателем», в другую – его действия, которые дают возможность назвать его «разрушителем». Сравните полученные данные и сделайте вывод.

4. Использую литературу экспозиции местного музея, подготовьте описание вашего края во времена Петра I (первая четверть XVIII в.).

Для самостоятельного выполнения.

Мнение историка

Как, по-вашему мнению, относился автор к Петру I? В чем он видел значение реформ, проведенных Петром I? В чем вы с ним согласны? В чем нет и почему?

Фигурой Петра I оказались пропитаны почти все сферы жизни благодаря неутомимой жажде деятельности императора. И даже сейчас используется его гражданский шрифт, календарь, работают его фабрики, получила развитие образовательная система. Несмотря на неоднозначную оценку деятельности Петра, он многое сделал для страны и позволил ей перескочить пару веков в своем развитии, пусть и жесткими методами.

Стр. 188

1. Какие нравы в быту стремился искоренить Петр I?

Петр старался искоренить крестьянские нравы, внедрить этикет среди молодого поколения. Особо в своем трактате он описывает этикет за столом – не чавкать, вилками и ножами по блюду не чертить, сидеть прямо и смирно, с набитым ртом не говорить.

2. Каким он хотел видеть молодое поколение? Что общего в правилах «Домостроя» и «Юности честное зерцало»? Какие правила могли появиться только при Петре? Как в правилах подчёркивается разница между высшими «благородными» и низшими «подлыми»?

Петр старался искоренить крестьянские нравы, внедрить этикет среди молодого поколения. Особо в своем трактате он описывает этикет за столом – не чавкать, вилками и ножами по блюду не чертить, сидеть прямо и смирно, с набитым ртом не говорить. Петр видит «младого отрока» трудолюбивым, бодрым, прилежным, говорящим и пишущим на иностранном языке.

В правилах «Домостроя» и «Юности честное зерцало» общими являются пункты про уважение к родителям.

Только при Петре могли появиться правила про этикет за столом. Все они написаны на европейский манер.

Разница между высшими «благородными» и низшими «подлыми» особо подчеркивается в 27 и 59 пунктах. Так, согласно пункту 27, младые отроки должны владеть иностранными языками, чтобы свободно говорить тайное от слуг и других незнающих болванов. А пункт 59 гласит: «не чавкай как свинья, и голову не чеши, не проглотя куска, не говори, ибо так делают крестьяне».

Указ об учреждении ассамблей

1. С какой целью учреждались в столице ассамблеи?

Ассамблея подразумевала приём в каком-то богатом доме, где присутствовали не только мужчины, но и женщины. Там танцевали, вели светские разговоры и дружеские беседы, обменивались мнениями, пили ранее неизвестный в России напиток — кофе, курили трубки с табаком по европейскому обычаю, играли в шашки и шахматы. Собрались не только ради забавы, но и дела: увидеть друг друга, узнать и рассказать о важном.

Каждый петербургский вельможа хотя бы один раз в году (а то и чаще) должен был устроить в своём доме ассамблею, выставить угощение, обеспечить залу для танцев, комнаты для отдыха, игр и бесед. В основном ассамблеи устраивались зимой.

2. Кто мог и обязан был на них присутствовать?

Каждый петербургский вельможа хотя бы один раз в году (а то и чаще) должен был устроить в своём доме ассамблею, выставить угощение, обеспечить залу для танцев, комнаты для отдыха, игр и бесед. В основном ассамблеи устраивались зимой. На мероприятия ходили люди с высших чинов до обер-офицеров и дворян, также знатные купцы, начальные мастеровые люди, знатные приказные, их жены и дети.