Подробное решение параграф Вопросы к главе 7 по истории для учащихся 5 класса, авторов Михайловский Ф.А. 2015
1. Используя текст учебника, иллюстрации и карту на стр. 127, составите рассказ о своём путешествии к берегам Балканского полуострова с острова Крит или с полуострова Малая Азия. Какое море вам придется пересечь? Чем это путешествие могло бы удивить персов или лидийцев?
Плывя с полуострова Малая Азия к берегам Балканского полуострова мы пересечем Эгейское море. В Эгейском море находится много мелких островов. Самый большой из них – Крит. Персов и лидийцев это путешествие могло бы удивить, как и обилием островов, так и отсутствием крепостных укреплений на островах, например, в городах Крита, мощью военных флотов.
2. Как особенности географического положения Греции влияли на занятия ее жителей?
Страна греков делилась на три части: Южную, Среднюю и Северную Грецию. Южная Греция – Полуостров Пелопоннес, который был отделен от Средней Греции морскими заливами, соединялся он со Средней Грецией Коринфским перешейком. Среднюю и Северную Грецию разделяли горы, а вдоль берега моря тянулся Фермопильский проход. Омываются берега Греции Ионическим, Эгейским и Средиземным морями. Поэтому здесь развивалась торговля и мореплавание. Гористая страна, мало плодородной земли. Выращивали много оливок, винограда. Не могли обеспечить себя хлебом. Процветали ремесла.
3. Что вы можете сказать о географическом положении острова Крит? Как вы считаете, почему именно на Крите возникло древнейшее в Европе государство?
Крит – занимал выгодное географическое положение, он был окружен тремя морями, мимо него пролегала множество торговых путей. Жители его не боялись набегов других народов, не было необходимости в строительстве огромных крепостных стен и прочих сооружений. Также, у правителей Крита был мощный военный флот, который надежно защищал остров. Об этом свидетельствуют упоминания о частых набегах на границы государства ахейцев, и то, что ахейцы платили дань Криту.
4. Какая цивилизация пришла на смену цивилизации Крита? Какие исторические источники позволяют узнать о ней?
После гибели критских дворцов начался расцвет ахейских государств. Самое знаменитое – Микены. Крепостные стены были сложены из огромных каменных глыб. Входом в город служили Львиные ворота, они были украшены изображениями двух львиц. Об этой цивилизации можно узнать из поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея», по археологическим находкам из гробниц ахейских правителей. В некоторых из них, находили золотые погребальные маски, чаши и кувшины из меди, серебра, золота, много бронзового оружия. Это свидетельствовало о богатствах ахейцев и о том, что они были успешными завоевателями.
5. Какой период в истории Древней Греции получил название «темные века»?
«Темные века» наступили после вторжения дорийцев. Ахейские крепости лежали в руинах, письменность забыта, как и искусство строительства из камня. Бронзовый век закончился и начался железный. Во многих племенах стала выделяться знать во главе с басилеями (вождями), начали обрабатывать железо. 11-9 века до нашей эры. Это время и назвали «темные века». О жизни древних греков этого периода малоизвестно. Основные сведения дают поэмы Гомера. Поэтому ученые назвали этот период гомеровской Грецией.
6. Сравните известные вам мифы Др. Греции с теми мифами народов Др. Востока, которые вы знаете. Есть ли между ними общее? В чем различие?
Во многих мифах есть масса общего. Например, миф о Деметре и Персефоне повествовал о смене пор года. Одну треть года Персефона проводила в царстве мертвых – жизнь на земле замирала. Когда Персефона возвращалась к матери и две трети года жила с ней, природа оживала. Его можно сопоставить с мифом об Осирисе. Сет сражался с Осирисом, Осирис погибал, жена Осириса Исида, находила тело мужа и вместе с сыном Гором, отмстив Сету, воскрешали его. Так объясняли смену пор года. От разливов реки Нил и оживания природы, до сезона засухи. Поэма «Одиссея» повествовала о приключениях одного из ахейских правителей. У древних шумеров был «Эпос о Гильгамеше», который все видал до края мира, прошел все горы и т.д. Общее то, что они повествуют о великих сражениях, о захваченных территориях, об образовании государств, подвигах и приключениях правителей, передают накопленный опыт, рассказывают о добродетелях и пороках, о том как необходимо себя вести и т.д.