Подробное решение параграф §31 по истории для учащихся 11 класса, авторов Измозик В.С., Рудник С.Н. Базовый и углубленный уровень 2014
Вопрос к параграфу №1. Как послевоенные реформы сказались на повседневной жизни советских людей? Почему в более тяжёлом положении находилось сельское население?
Послевоенные реформы существенно улучшили жизни городского населения. В частности, были снижены цены на основные продукты, отменена карточная система. В пострадавших от войны городах строилось новое жильё.
Однако жизнь сельских жителей, то есть большинства граждан СССР не улучшилась, потому в стране действовал довоенный принцип: из деревни нужно выкачать доходы для развития промышленности. Потому государство удерживало крайне низкие закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию, которые были во много раз ниже цен на продуктовые товары. Из-за этого покупательная способность падала. Прокормиться с помощью подсобного хозяйства колхозники также не могли, потому что подсобные хозяйства не приветствовались, налогом облагалось каждое дерево и каждый куст, каждое животное и каждая птица в хозяйстве. Засуха 1946 года только усугубила положение. Несмотря на отмену карточной системы в стране, в следующем году во многих сельских районах начался голод.
Вопрос к параграфу №2. Какие материальные потери понесла культура в ходе войны?
За годы войны были уничтожены или вывезены фашистами многие памятники культуры различных народов СССР, многие из них не удалось вернуть. Пропала Янтарная комната, крест Ефросинии Полоцкой и многое другое. От боевых действий серьёзно пострадали дворцово-парковый ансамбль Петергофа, комплекс Ново-Иерусалимского монастыря, исторические центры Великого Новгорода, Минска и множества других городов. Материальные потери оказались огромными.
Вопрос к параграфу №3. Дайте характеристику наиболее важных событий в культурной жизни тех лет.
Первым мероприятием можно назвать вывоз культурных ценностей из побеждённого Рейха. Причём речь идёт не только о возвращении украденного фашистами, но и о получении трофеев. Самый известный пример — коллекция Шлимана (результаты раскопок, которые сам Шлиман считал раскопками гомеровского Илиона). Коллекция долго хранилась в СССР тайно. Сегодня же выставлена открыто в Музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина в Москве.
Кроме того, началось постепенное восстановление. Так грандиозные программы касались 15 городов в окрестностях Ленинграда.
Также начались мероприятия по возрождению образования. Здания школ, в войну использовавшиеся для других нужд, снова передавались учителям и ученикам. Строились и новые школы.
Государство приняло меры для того, чтобы привести в школы детей, включая тех, кто не получил образования вовремя из-за войны.
Вопрос к параграфу №4. Какие явления были характерны для духовной жизни страны?
В послевоенный период вновь усилился контроль над духовной жизнью. Частыми стали разгромные статьи, критика и исключения из союза писателей, художников и др.
Значительную роль играла борьба против «безродного космополитизма» и «низкопоклонничества перед Западом», под эгидой которой репрессиям подверглись многие антифашистские деятели, как и члены международных организаций. Эту компанию часто называют антисемитской, потому что большинство пострадавших как отдельных граждан, так и организации принадлежали к соответствующему этносу.
Вопрос к параграфу №5. Как вы думаете, почему в послевоенные годы был усилен идеологический контроль?
Идеологический контроль нужен был для того, чтобы «одеть узду» на народ-победитель. Многие вернувшиеся с фронта люди не хотели жить по-старому. Потому требовалось воздействие как на них самих, так и на то культурное пространство, в котором они находились, которое на них воздействовало.
Отдельно стоит отметить компанию против «низкопоклонства перед Западом». Солдаты побывали в освобождённых от фашизма странах и увидели, несмотря на разрушения, что жизнь там лучше, чем в СССР. Идеологическая компания недвусмысленно давала понять, что ориентироваться на то, что они там увидели нельзя. Нельзя критиковать советскую реальность исходя из того, что в других странах по-другому.
Вопрос к параграфу №6*. Как сказались гонения учёных-генетиков, биологов и других на развитии передовых по тому времени отраслей научных знаний?
Гонения разгромили соответствующие отрасли науки. Впоследствии их пришлось возрождать заново. Это не отменяло развития в других не менее передовых областях, таких как ракетостроение, атомная физика и др., но генетика, социология и другие раскритикованные науки почти прекратили своё существование в СССР, лишь отдельные учёные продолжали некоторые разработки в ссылках.