Подробное решение параграф 3-4 по истории для учащихся 11 класса, авторов Л.Н. Алексашкина, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина Базовый уровень 2013
Вспомните, о каких других потоках эмиграции в истории Нового времени вы знаете. Почему люди оставляли свои страны в XVII, XVIII, XIX вв.? (с. 21)
Ответ: Первые массовые потоки миграции людей были связаны с работорговлей. В 18 веке внешние миграции европейцев были направлены из метрополий в их собственные колонии.
Проанализируйте данные таблицы. Чем вы объясните разные показатели роста в отдельных странах? (с. 22)
Ответ: Это связано с разными темпами индустриализации в этих странах. Население городов пополняли сельские жители, которые составляли резерв рабочих.
Из книги А. Понсоби «Верблюды и игольное ушко» (1909) (с. 22)
В чем вы видите смысл данного сравнения? Что можно сказать на основании приведенного отрывка о характере книги, позициях ее автора? (с. 22)
Ответ: Это сравнение показывает положение бедных и богатых людей в стране.
Вероятно, автор был не доволен сложившимся положением бедных слове населения.
Объясните, чем отличалось положение американских фермеров и крестьян на юге Италии. Какие цели ставили в своей борьбе одни и другие? Было ли что — то общим? (с. 25)
Ответ: Юг Италии с островами Сицилия и Сардиния оставался отсталым патриархальным аграрным районом. В США в аграрном секторе преобладали капиталистические отношения. И если итальянские крестьяне выступали за улучшения своего положения, то фермеры США выступали против монополий на перевозки и закупку продукции. Общее – создавали свои организации для борьбы за свои права.
1. Объясните, почему монополии появлялись в конце XIX — начале XX в. в странах, находившихся на разных уровнях экономического развития, например в США и России, в Великобритании и Сербии.
Ответ: Монополии явились следствием развития промышленности. Крупные предприятия стремились контролировать рынок для получения высоких прибылей. Это не зависело от уровня экономического развития.
2. В чем выражались в начале XX в. противоречия и негативные последствия индустриального развития?
Ответ: В результате введения новых машин и форм организации труда значительно увеличилась нагрузка рабочих. Те, кто работал на конвейере, испытывали как физическую усталость, так и сильное психическое напряжение. Машины диктовали людям жесткий трудовой ритм, не позволяя ни на минуту расслабиться. Выдержать такую работу в течение 10— 11 часов было невозможно. Рабочие все более активно требовали изменения условий труда и размеров его оплаты.
С начала XX в. все острее давала о себе знать цикличность развития экономики в индустриальном обществе. Периоды подъемов и стабильности сменялись кризисами. В первые десятилетия века кризисными для многих европейских стран и США оказались 1900—1903 гг., 1907— 1908 гг., 1913 г.
Быстрое промышленное развитие стран Европы и Се верной Америки сказывалось на состоянии природы, среды обитания людей. Вокруг промышленных городов уже не оставалось лесов, загрязнялись реки. Воздух в крупных городах, особенно в фабричных районах, был отравлен дымом заводских труб и машин.
3. Охарактеризуйте миграции населения в начале XX в. по плану: а) причины; б) предпосылки; в) последствия.
Ответ: Причины – поиск средств к существованию. Предпосылки – разорение мелкого крестьянства, обеднение населения. Последствия — на новом месте переселенцам доставались самая тяжелая работа, худшее жилье, большинству из них так и не удалось выбиться из бедности. Приток значительного числа людей в города вел к расширению рынка дешевой рабочей силы, что позволяло предпринимателям поддерживать низкую оплату наемных работников.
4. Историки и публицисты часто называли Соединенные Штаты Америки «плавильным котлом». Разъясните это определение. Что послужило для него основанием?
Ответ: В США эмигрировали представители разных наций.
Сам термин возник из названия пьесы британского журналиста и драматурга И. Зангуилла, который часто приезжал в США и знал жизнь этой страны. Суть пьесы «Плавильный котёл» заключалась в том, что в Соединённых Штатах Америки происходило слияние различных народов и их национальных культур, в результате формировалась единая американская нация. Главный герой пьесы — молодой иммигрант из Российской империи Давид Квиксано, глядя с корабля, прибывшего в порт Нью — Йорк, воскликнул: «Америка — это созданный Богом величайший плавильный котёл, в котором сплавляются все народы Европы… Немцы и французы, ирландцы и англичане, евреи и русские — все в этот тигель. Так Господь создаёт нацию американцев».
5. Рассмотрите фрагмент из письма У. Черчилля (с. 23). Какое суждение о взглядах автора он позволяет сделать? Аргументируйте свой вывод.
Ответ: О необходимости менять положение дел в стране, о чем он пишет в письме. Однако рабочие рассматриваются лишь как расходный материал, необходимы для процветания империи.
6. В чем состояла проблема определения задач рабочего движения в начале XX в.? (Кто и как формулировал эти задачи? Перед каким выбором стояли рабочие?)
Ответ: Задачи рабочего движения формулировали общенациональные федерации трудящихся, профсоюзы.
Традиционные задачи профсоюзного движения состояли в борьбе за улучшение условий труда и материального благосостояния рабочих. В начале XX в. в большинстве стран рабочие выдвигали требования повышения заработной платы и установления 8 — часового рабочего дня.
Характерной чертой рабочего движения в этот период стало распространение анархо — синдикалистских идей («синдикат» — французское название профсоюза). Их последователи отвергали все формы политического господства (в том числе государство) и политической борьбы — как парламентской, так и революционной. Основной организацией рабочего класса, по их представлениям, должен был быть профсоюз, основной формой борьбы рабочих — «прямое действие», т. е. стачки, бойкот, саботаж, и высшее проявление борьбы — всеобщая экономическая забастовка.
Также социалистические партии ставили политические задачи – захват власти и установление нового режима.
Рабочие стояли перед выбором оставления всего как оно есть либо продолжить борьбу за улучшение условий своего труда.
7. Охарактеризуйте наиболее значительные предпосылки активизации феминистского движения в начале XX в.
Ответ: Его участницы выступали за равноправие женщин с мужчинами в важнейших сферах жизни, за право голоса. Перед Первой мировой войной всеобщее избирательное право, распространявшееся и на женщин, существовало лишь в считанных странах — Норвегии, Австралии, Новой Зеландии. На производстве женщины за равный с мужчинами труд получали в 1,5—2 раза меньшую оплату. Для них ограничивались возможности получить высшее образование, стать, например, врачом, преподавателем в университете, юристом. Женщины были неравноправны с мужчинами в семейных отношениях.
8*. Сформулируйте программные позиции консервативных, либеральных и радикальных партий в начале XX в. Подтвердите ваш анализ фактами.
Ответ: Консервативные партии:
1. Укрепление существующего строя (консерваторы Великобритании выступали против предоставления Ирландии независимости и сохранении целостности страны)
2. Сохранение и укрепление существующих порядков в стране
Либеральные партии:
1. Проведение социальных реформ (левое крыло Либеральной партии пыталось выступить посредником между рабочими и предпринимателями. В 1906 г. был принят новый закон о компенсации работникам, пострадавшим при несчастных случаях на производстве, в 1908 г. установлен 8 — часовой рабочий день для шахтеров. Вводились пенсии для рабочих, достигших
70 — летнего возраста (правда, сами рабочие называли их «пенсиями для покойников», поскольку дожить до этих лет тяжело работавшим людям было трудно). Позже появился закон о социальном страховании рабочих по болезни и безработице. В 1909 г. Д. Ллойд Джордж, будучи министром финансов, предложил новый бюджет (распределение доходов и расходов) страны, который назвал народным. В нем выделялось около 10 млн фунтов на социальные расходы, предусматривалось увеличение налогов с зажиточных слоев населения.)
2. Разделение властей
3. Введение конституции
Радикальные партии:
1. Расширение избирательного права
2. Установление гражданских прав
3. Осуществление социальных программ
Кабинет министров во Франции, который возглавлял Клемансо в 1906 — 1909 гг. ввел трудовые пенсии.
9. Чем вы объясните раздробленность и частые преобразования социал — демократических и социалистических партий в начале XX в.?
Ответ: Велись споры о стратегии и тактике борьбы, выборе реформистского или революционного пути достижения поставленных целей и т. д. Одни видели возможность постепенного «перерастания капитализма в социализм» через реформы и расширение социальных завоеваний трудящихся (Э. Бернштейн), другие выступали за социалистическую революцию, установление диктатуры пролетариата и отвергали «соглашательство с буржуазией» (А. Бебель, К. Либкнехт, Р. Люксембург), третьи занимали «центристскую» позицию (К. Каутский, Р. Гильфердинг).
10*. Дайте оценку политического потенциала аграрных партий в начале XX в.
Ответ: Аграрные партии появились в преимущественно аграрных странах, где сохранились пережитки феодальных отношений и малоземелье крестьян: Ирландия, Болгария, Хорватия, Польша, Финляндия, Латвия, Венгрия. В 1910 — 1920 — е происходит процесс идейного расслоения аграрных партий. Выделяется левое крыло, отстаивавшее идею уравнительных аграрных реформ в интересах широких слоев крестьянства. Важную роль играет аграрный социализм. Кроме того, большое влияние получают защищавшие интересы крупные зажиточного крестьянства правоцентристские партии. Рост крестьянских движений, революционная волна 1917–1921 способствовали росту влияния крестьянства аграрных партий. В 1919–1920 Болгарский земледельческий народный союз приходит к власти в Болгарии и становится инициатором аграрной реформы. В 1920—1930 — е представители аграрных партий входили в состав правительств Югославии и Польши, неоднократно возглавляли правительство Латвии.
11. Составьте перечень задач национальных движений в европейских странах в начале XX в. Какие задачи были в тот момент первоочередными? Объясните, почему вы так считаете.
Ответ:
1. Национальное равноправие.
2. Предоставление права на самоуправление.
3. Создание независимого государства.
Нельзя сказать, что какая — либо из задач была первоочередной. Для Чехии, как наиболее развитой, было необходимым получить либо самоуправление, либо независимость. Для менее многочисленных народов первоочередной задачей было получение права на национальное равноправие и национальное самоопределение внутри государства.