Урок 60 (§ 58). Природа – основа жизни людей

Подробное решение урок Урок 60 по географии рабочая тетрадь для учащихся 7 класса, авторов Душина И.В., Смоктунович Т.Л. 2017



1. Какие природные богатства использовал первобытный человек?

Первобытный человек использовал лишь то, что было близко от него на поверхности земли или в небольшой глубине водоёмов. Исследовать недра или большие глубины, разрабатывать ископаемые они ещё не умели.

Собирали растительность для еды, использовали деревья для костров и строительства жилищ, из камней делали орудия труда и те же стройматериалы.

Без воды обходиться никак нельзя, особенно пресной. Также водных обитателей и земных зверей использовали для пищи, изготовления одежды и домашней утвари.

2. Какие природные богатства используют люди для поддержания жизни?

Для жизни и развития человечество использует много богатств природы: ресурсы мирового океана; дары лесов, полей; плодородие почвы; минеральные вещества из недр.

Все природные богатства нуждаются в бережном использовании и охране. Следует не допустить полного исчезновения, а также занесения в Красную книгу как исчезающих, многих видов растений и животных. Следующие поколения людей должны не только увидеть все возможные дары природы, но и приумножить их.

3. Каковы различия между природными условиями и природными богатствами?

Между этими двумя понятиями есть существенные отличия, вот некоторые из них:

1. Вовлечение в хозяйственную деятельность. Природные ресурсы, в отличии от природных условий, почти всегда вовлечены в хозяйственную деятельность человечества.

2. Центральная характеристика в понятии. Для природных условий главной характеристикой является то, что они являются совокупностью факторов, а вот природных ресурсов, понимание термина строится через то, что это совокупность не антропогенных факторов производства.

То есть, природные богатства это результат деятельности в природных условиях.

4. Какой природный ресурс наиболее необходим человечеству?

Ответ на этот вопрос однозначен – вода. Это один из тех ресурсов, без которых просто невозможно существование человека, но при этом при его отсутствии он будет ни чем не заменим, в отличие от других жизненно необходимых ресурсов.

5. Опираясь на рис.218 учебника, определите, какие виды природных богатств есть в нашей местности. Приведите примеры.

Ресурсы могут быть исчерпаемыми (леса, реки и пр.) и неисчерпаемыми (солнце, воздух и пр.); возобновляемыми и невозобновляемыми.

Челябинская область располагает богатыми и разнообразными природными ресурсами.

Минеральные ресурсы сосредоточены в более чем 300 месторождениях полезных ископаемых, наибольшее значение среди которых имеют месторождения железных и медно-цинковых руд, золота, огнеупорного сырья, талька, графита и кварца.

Челябинская область является монополистом в России по добыче и переработке графита (95%), магнезита (95%), талька (70%), металлургического доломита (71%).

Область обладает неограниченными запасами облицовочного камня с широкой цветовой гаммой и разнообразным рисунком.

6. Перечислите материки богатые: нефтью и газом, цветными металлами, водными ресурсами, биологическими ресурсами.

К наиболее богатым материкам, по месторождениям нефти и газа можно отнести: Северную Америку и Евразию.

Больше всего цветных металлов содержится на территории Евразии, а также, не смотря на маленькие размеры, Австралии.

Безусловно, наиболее богата водными ресурсами Южная Америку, на второй месте после этого материка идет Евразия.

По критерию количества биологических ресурсов лидерами также являются Евразия и Южная Америка, только в другом порядке.

7. Перечислите ресурсы Мирового океана, которые человек в состоянии использовать сегодня и в будущем.

В будущем человечество сможет использовать лишь неисчерпаемые и возобновляемые ресурсы океана, так как исчерпаемые могут быть полностью израсходованы. Закончатся запасы нефти и газа, минералов, добываемых на шельфе. Биологические ресурсы могут быть использованы в будущем только при рациональном использовании сегодня, т.е. нужно не допустить полного истребления многих видов жителей океана. Без ограничений можно будет применять энергию приливов, волн и течений, разницы температур, а также морскую воду и вещества, которые в ней содержатся.

8. На основе анализа текста учебника заполните таблицу.

На основе анализа текста учебника заполните таблицу

9. Установите соответствие между типом использования природных богатств и отраслями хозяйства.

Непосредственно используют природные ресурсы – 1,2,3,4,5,8

Переработка и обработка природных богатств – 4,5,6,12,13

Не используют природные богатства – 7,9,10,11,14

Школа географа-страноведа

Составьте прогноз изменения природы Земли при условии исчезновения покровных ледников Гренландии и Антарктиды.

Будет затоплено большинство материков нашей планеты, останется на поверхности лишь небольшая часть Евразии.