Урок 4 (§3). Географическая среда – земное окружение человеческого общества

Подробное решение урок Урок 4 по географии рабочая тетрадь для учащихся 7 класса, авторов Душина И.В., Смоктунович Т.Л. 2017



1. Как вы понимаете строки стихотворения Р. Рождественского? Прав ли поэт?

Да, прав. Окружающую среду человек создает своими руками, а природного становится все меньше.

2. На рисунке подпишите, какая фигура обозначает географическую оболочку, какая – географическую среду. Стрелкой укажите направление увеличения одной из них. За счет чего происходит это увеличение?

1 – географическая среда, 2 – географическая оболочка.

За счет деятельности человека.

3. Назовите географические объекты, которые создали в вашей местности люди.

Водохранилище, мосты, пруды.

4. Дополните схему (см. рисунок на с. 11); впишите все компоненты географической оболочки.

1) воздух атмосферы

2) водные массы

3) Донные морские отложения

4) органический мир

5) рельеф дна и горные породы

5. Закончите предложения.

Географическая среда – это часть географической оболочки, непосредственно связанная с деятельностью человека, осваивается человеком.

По мере освоения природных компонентов.

6. Какие две позиции существуют в оценке географической среды? Сторонником какой точки зрения вы себя считаете?

1) Взаимодействие человека и природы

2) Человек разрушает природу

Я считаю, что вторая точка зрения ближе, так как человек добывает полезные ископаемые, изменяет и загрязняет окружающую среду.

7. Приведите отрывок из стихотворного или прозаического текста, отражающий влияние географической среды на духовный мир человека.

А.С.Пушкин «Осень»:

«Теперь моя пора: я не люблю весны;

Скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен;

Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.

Суровою зимой я более доволен,

Люблю ее снега; в присутствии луны

Как легкий бег саней с подругой быстр и волен,

Когда под соболем, согрета и свежа,

Она вам руку жмет, пылая и дрожа! …»

«Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы»

8. В каких потребностях, по вашему мнению, человек может ограничить себя для сохранения природы?

Для сохранения окружающей среды человек может отказаться:

от автомобилей, пересев на электрокары или велосипеды;

от пластика, например, от одноразовой пластиковой посуды и полиэтиленовых пакетов, заменив их на стеклянные и бумажные, соответственно;

от использования угля и других грязных источников энергии в пользу ветряных двигателей, солнечных батарей, гидроэлектростанций, приливных энергостанций и т. д.

9. Закончите предложения.

Потребности человека выражаются в желании обладать какими-либо благами.

Воздействие его на природу проявляется в техногенных катастрофах, авариях.

При этом в природе происходят следующие изменения: меняется ландшафт, состояние окружающей среды.

Школа географа-страноведа

Каковы последствия антропогенных изменений природы для жизни людей?

Это отображается отрицательно на здоровье человека, состояние окружающей среды.

Проведите исследование своей местности и выделите в ней природные и антропогенные объекты.

Природные: реки, озера, леса.

Антропогенные: заводы, линии связи, газопроводы.