Подробное решение параграф § 50 по биологии для учащихся 9 класса, авторов Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. 2014
Проект «Влияние антропогенных факторов на организмы»
1. Составьте краткий автореферат (аннотацию) вашего проекта.
Краткая аннотация содержит информацию, которая служит опорным конспектов для последующей защиты проекта. Далее следует список пунктов, которые стоит раскрыть в проекте и их краткое описание.
1 пункт: что такое экологический фактор, классификация.
Экологические факторы — это комплекс окружающих условий, воздействующих на живые организмы. Различают факторы неживой природы — абиотические (климатические, эдафические, орографические, гидрографические, химические, пирогенные), факторы живой природы — биотические (фитогенные и зоогенные) и факторы антропогенные (воздействие человеческой деятельности).
2 пункт: классификация антропогенных факторов.
Воздействие человека может быть прямым, косвенным и случайным.
Прямое воздействие направлено непосредственно на живые организмы. Например, нерациональные рыболовство и охота резко сократили численность ряда видов. Нарастающая сила и ускоренные темпы изменения природы человеком вызывают необходимость ее охраны.
Косвенное воздействие осуществляется путем изменения ландшафтов, климата, физического состояния и химизма атмосферы и водоемов, строения поверхности земли, почв, растительности и животного мира.
К случайным относятся воздействия, которые происходят в природе под влиянием деятельности человека, но не были заранее предусмотрены и запланированы им: распространение вредителей, паразитов, случайный завоз различных организмов с грузом, непредвиденные последствия, вызванные сознательными действиями в природе, например нежелательные явления, вызванные осушением болот, постройкой плотин, распашкой целины и др.
3 пункт: последствия.
Последствия: изменение климата, ослабление озонового слоя, загрязнение атмосферы ядовитыми и вредными веществами, загрязнение океана, истощение и загрязнение поверхностных вод суши и подземных вод, радиоактивное загрязнение, опустынивание планеты, расширение уже существующих пустынь и углубление самого процесса опустынивания и пр.
ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЙ ГИА
Часть 1 (А)
1. Что содержится в чёрных шариках на концах длинных ответвлений у гриба мукора?
Ответ: 4 - споры
2. Почему, перед тем как поставить срезанные цветы в воду, следует удалить с побега все нижние листья?
Ответ: 2 - повысится скорость фотосинтеза в оставшихся листьях
3. Какая последовательность этапов индивидуального развития характерна для бабочки капустной белянки?
Ответ: 3 - яйцо — личинка — куколка — бабочка
4. Что отличает человекообразную обезьяну от человека?
Ответ: 3 - строение передних конечностей
5. Какую систему органов образуют железы внутренней секреции человека?
Ответ: 2 - эндокринную
6. Кровь в организме человека превращается из венозной в артериальную после выхода из...
Ответ: 1 - капилляров лёгких
7. Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале человека?
Ответ: 4 - увеличивают поверхность соприкосновения кишечника с пищей
8. Обонятельные рецепторы у человека расположены в...
Ответ: 2 - носовой полости
9. Какой из приведённых видов деятельности человека, по И.П. Павлову, может быть отнесён к условно-рефлекторному?
Ответ: 1 - соблюдение привычного режима дня
10. Ношение очков с двояковыпуклыми линзами помогает при...
Ответ: 1 - дальнозоркости
Часть 2
В1. Чем отличаются покрытосеменные растения от голосеменных? Выберите три верных ответа из шести.
Ответ: 1, 5, 6,
В2. Установите соответствие между железой и характеристикой, которая ей соответствует. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
Ответ: А-2, Б-2, В-2, Г-1, Д-2, Е-1
В3. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по работе с фиксированным микропрепаратом крови лягушки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
Ответ: 3, 2, 4, 5, 1
В4. Вставьте в текст «Биосинтез белка» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
Ответ: А-5, Б-1, В-6, Г-3
Часть 3
С1. Французский писатель-гуманист Франсуа Рабле вложил в уста одного из своих персонажей фразу, ставшую крылатой: «Аппетит приходит во время еды».
Что такое аппетит? Используя знание физиологического механизма возникновения аппетита, объясните смысл крылатой фразы.
Аппетит — ощущение, связанное с потребностью в пище, а также физиологический механизм, регулирующий поступление в организм пищевых веществ. Во время еды вырабатывается желудочный сок, который возбуждаются вкусовые рецепторы. Также сигналом к запуску выработки пищеварительных соков, могут служить запахи связанные с пищей, сам вид пищи.