§1. История развития зоологии

Подробное решение параграф 1 по биологии для учащихся 7 класса, авторов В. В. Латюшин, В. А. Шапкин 2014



Вопросы

1. Как человечество приобрело зоологические знания?

Человечество приобретало зоологические знания в повседневной жизни. Необходимость в животных, как в источнике пищи, заставляла людей наблюдать за ними, изучать их поведение, привычки, способы передвижения и т.п.

2. О чем говорят наскальные рисунки?

Наскальные рисунки свидетельствуют об интересе людей к животным, о важности знаний. Наскальные рисунки, отражающие внешний вид животных, их поведение, способы охоты на них и орудия охоты, являлись важным источником информации для последующих поколений.

3. Как ученые разбираются в многообразии животных?

Разобраться в многообразии животных ученым помогает специальная система, классификация живых организмов. Первые попытки систематизации знаний о животных были предприняты еще в Древней Греции. Сейчас используется система двойных (бинарных) названий живых организмов, которая была предложена Карлом Линеем.

4. В чем значения двойного названия животных? Приведите примеры таких названий.

Двойное название состоит из видового и родового названий. Это помогает сразу же определить родовую принадлежность живого организма и определить его место во всем многообразии живых существ. Примеры двойных названий – заяц (род) русак (вид), ласточка (род) деревенская (вид), медведь бурый.