Подробное решение параграф § 27 по биологии Школа 2100 для учащихся 6 класса, авторов Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. 2015
Вопрос 1. Как биолог объяснил благоприятные условия для прогулки в лесу?
Лес создает особую среду как летом, так и зимой. Лес наполняет наш организм особой гармонией, в нем легко дышится, думается.
Темой какого обсуждения может стать диалог Антошки и биолога? Сравни свой вариант с авторским (с. 141).
В чём особенность условий в лесном сообществе?
Вопрос 2. Где теплее зимним днём: в лесу или в поле?
В лесу. Ветер шевелит только кроны деревьев, а в поле ветер дует у самой земли.
А в июльский солнечный день? (Жизненный опыт)
В лесу летним днём прохладнее. Деревья затеняют солнце, а в поле тени нет, ничего не затеняет солнце.
Почему на опушке кустарник и травы гуще, чем в лесу?
Потому что на опушке деревья не затеняют остальным растениям солнечный свет, его хватает и травам и кустарникам. А в лесу света не достаточно.
В какой природной зоне растут леса? (Жизненный опыт)
Зона смешанных и широколиственных лесов, в тайге.
Вопрос 3. Докажи с помощью текста и рисунков мнение биолога о том, что лес создаёт особую среду.
Жарким летним днём в лесу прохладнее, а зимой и летней ночью –теплее, чем на полях. Снег в лесу глубже и рыхлее, чем на открытых пространствах. Ветви и стволы задерживают ветер и затеняют землю.
Весной рыхлый снег в тени ветвей тает медленнее, чем плотный снег на открытом месте, и больше влаги впитывается в почву, вместо того чтобы скатиться по поверхности.
Вывод. Лес – растительное сообщество, состоящее из деревьев, травянистых растений и мхов. В лесу не такие условия, как на открытых пространствах.
Вопрос 4. Чем отличаются условия в лесу от условий на открытом месте рядом с этим лесом?
Жарким летним днём в лесу прохладнее, а зимой и летней ночью –теплее, чем на полях. Снег в лесу глубже и рыхлее, чем на открытых пространствах. Ветви и стволы задерживают ветер и затеняют землю.
Весной рыхлый снег в тени ветвей тает медленнее, чем плотный снег на открытом месте, и больше влаги впитывается в почву, вместо того чтобы скатиться по поверхности.
Вопрос 5. Что такое ярус?
Ярус – отдельный слой растительного сообщества, выделенный по высоте входящих в него растений или по глубине проникновения корней в почву и размещению активной части корневых систем.
Вопрос 6. По каким причинам исчезают леса?
Исчезают леса в результате вырубки, лесных пожаров, нападения гусениц или распространения болезней.
Вопрос 7. Почему люди уничтожают лес?
Люди издавна уничтожали лес. В первую очередь это плодородная почва. Дубы – прочная древесина, да и горит жарко. Уничтожали и липу: с молодых деревьев сдирали кору (её внутренний слой, лыко, шёл на плетение лаптей), а из древесины делали посуду.
Берёза – на дрова и древесный уголь, необходимый кузнецам. При изготовлении угля получали и дёготь, полезный в хозяйстве и медицине.
Берёзовые и ольховые леса вырубали и сжигали, чтобы два-три года сеять на гари рожь, ячмень или овёс. Ясень уничтожали ради его твёрдой древесины (она твёрже дубовой и берёзовой).
Сейчас леса используют для производства бумаги, мебели; сжигают для тепла и др.
Вопрос 8. Что нужно сделать, чтобы вырастить лес?
Надо посеять семена нужных пород или посадить их саженцы. Не дать бурьяну заглушить молодой подрост. Вырубить и унести сухостой, ведь на сухих деревьях размножаются древесные грибы и насекомые-вредители. В дальнейшем периодически проверять на наличие болезней и вредителей.
Вопрос 9. При каких обстоятельствах все деревья в лесу могут быть одного возраста?
Деревья в лесу могут быть одного возраста, если деревья посажены в одно время (не было посажено новых саженцев в последующие годы).
Обычно новые семена деревьев приносятся ветром или падают недалеко от материнских деревьев. Если семена вырастут, то лес уже не будет одного возраста. Значит, такие деревья-подростки также нужно убирать, чтобы лес был одного возраста.
Вопрос 10. При каких обстоятельствах все деревья в лесу могут быть одинаковой высоты?
Деревья в лесу могут быть одинаковой высоты только при равных условиях произрастания. Главным образом, играет роль фактор освещенности.
Вопрос 11. Пусть один из вас предлагает способы защиты леса от пожара, а другой оценивает их эффективность.
Предупреждение противопожарных разрывов. Противопожарные разрывы предназначены для предупреждения возможности распространения пожара на соседние здания или расположенного неподалеку леса.
Такими мерами, конечно, не стоит пренебрегать. Если пожар уже возник, то у людей есть время, чтобы защитить рядом растущий лес.
Прокладка минерализованных полос. Это искусственно созданная на почве полоса, очищенная от лесных горючих материалов до обнажения минерального слоя лесной почвы. Создается для остановки распространения лесного пожара, т. е. как преграда на пути продвижения огня. Ширина от 0,4 – 1,4 м до 10-15 м в условиях лесостепи.
Такой способ эффективен для подземных пожаров, для небольших пожаров. А для больших пожаров, на мой взгляд, не эффективен. Да и обновлять эти полосы нужно.
Уборка валежа и хлама. Старые поваленные деревья, сухостой, мусор, в том числе и стеклянная тара – иногда могут спровоцировать лесной пожар.
На мой взгляд, это доволи эффективная мера. Она хоть и не дает 100%-ой гарантии от пожара, но снижает уровень возможности его появления.
Пропаганда среди населения правил поведения в лесу. Это также эффективная мера предупреждения пожара. Многим нужно напоминать об этом. Но если в процессе воспитания в семье не было заложено, что нужно беречь природу и охранять ее, не мусорить где попало, то шансов, что пропаганда поможет, практически нет. (Может у Вас другая точка зрения).
Мониторинг обстановки в лесу, особенно в пожароопасных районах. Это эффективная мера предупреждения большого пожара. Мониторинг позволяет держать территорию леса под присмотром. Даже малейшее возгорание можно в кратчайшие сроки ликвидировать, чтобы огонь не затронул большие территории.
Вопрос 12. Придумай способы защиты леса от вредителей.
1. Лесохозяйственные мероприятия - такие, при которых одновременно осуществляются и лесозащитные меры, например отбор и обеззараживание посевного и посадочного материала, обработка почвы, контроль за состоянием питомников и выпуском здорового посадочного материала, выращивание устойчивых насаждений, проведение рубок ухода, ликвидация очагов заражения, очистка мест рубок и т. п.
2. Биологический метод борьбы с вредителями и болезнями леса означает регуляцию численности вредных живых организмов полезными. Это использование хищных и паразитических насекомых (энтомофагов). Применения грибов, бактерий и вирусов, уничтожающих вредителей (микробиологический метод). Использования насекомоядных птиц и зверей.
3. Химический метод борьбы основан на использовании химических веществ, ядовитых для насекомых. Химическое вещество наносят непосредственно на вредителя, кормовые породы деревьев или в среду обитания (почву, воздушную среду, древесину).
4. Физико–механический метод включает разнообразные приемы борьбы, при которых насекомых уничтожают физическими средствами или с помощью простейших механических приспособлений и вручную. Физические мероприятия в борьбе с вредителями основаны главным образом на применении высоких и низких температур, лучистой энергии, токов высокой частоты, на изменении влажности среды.
5. Сочетание химических и биологических средств борьбы с вредителями получило название интегрированного метода борьбы. При этом достигается направленное поддержание на низком уровне численности популяций вредителей с помощью естественных регуляторов и специальных лесозащитных мероприятий.