Подробное решение параграф § 32 по биологии для учащихся 5 класса, авторов Т.С. Сухова, В.И. Строганов 2015
Какие признаки этих живых организмов позволяют, на твой взгляд, объединить всех их в одну группу под названием «растения»?
Все растения имеют зелёное красящее вещество хлорофилл, благодаря которому образуют из воды и углекислого газа органические вещества, поглощая солнечную энергию. Двигаются не активно.
1. Почему все растения имеют зелёный цвет (§ 8, лабораторная работа № 2)?
Все растения имеют зелёное красящее вещество хлорофилл.
2. Бывают ли растения одноклеточными и многоклеточными? Приведи примеры (§ 9, лабораторная работа № 3).
В царстве Растения есть организмы, состоящие из одной (хламидомонада, хлорелла) или множества клеток (подорожник, дуб, кактус).
3. Приведи примеры опытов или наблюдений, доказывающих, что растение образует органические вещества, используя энергию солнечного света (вернись к § 17).
Наблюдение 1. Если накрыть в саду траву деревянным щитом, то вместо зелёной трава станет желтой. Если снять щит, то трава снова станет зеленой. На свету листья растений становятся зелёными. В них образуется вещество зелёного цвета. Это — хлорофилл.
Наблюдение 2. Растения тянутся к свету. Вывод: для жизни растений необходим свет.
Наблюдение 3. При выращивании растений в теплицах заметили, что более крупные овощи вырастают там, где есть дополнительное электрическое освещение.
4. Все ли Растения образуют плод и семена? Рассмотри рисунок 90 и выпиши названия растений, которые никогда не цветут.
Не все растения образуют плод и семена.
Никогда не цветут: хлорелла, спирогира, мох кукушкин лен, папоротник орляк, сосна.
1. Объясни, чем отличается опыт от наблюдения.
Опыт — это метод исследования некоторого явления в управляемых, созданных наблюдателем условиях. При наблюдении условия не меняют, а только изучают предметы и явления с помощью органов чувств — зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса.
2. Назови, какие опыты или наблюдения проведены тобой самостоятельно.
1. Изучение свойств живых организмов в процессе прорастания семян.
2. Выявление жира в семенах подсолнечника.
3. Наличие воды в клубнях картофеля. И др.
3. Построй объяснение любого (по твоему выбору) опыта с растениями, указав его цель, ход опыта, полученные результаты, и сделай вывод.
Цель: доказать необходимость наличия воды для роста и развития растений.
Оборудование: два одинаковых растения (бальзамин), вода.
Ход опыта: Взять два одинаковых растения. Одно из них поливать, а другое нет. Результаты наблюдения за состоянием растений в зависимости от полива зарисовывать в течение одной недели.
Полученные результаты: Без полива растение засохнет, пожелтеет, листья и стебель потеряют упругость.
Вывод: растения без воды жить не могут.