§ 24. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

Подробное решение Параграф § 24 по биологии для учащихся 5 класса, авторов В.В. Пасечник 2016



Вопрос 1. Какие растения относятся к низшим? В чём их отличие от высших?

К низшим растениям относятся разнообразные водоросли. Отличительной особенностью водорослей от высших растений, является отсутствие дифференциации на ткани и органы (листья, стебель и корень). Тело водорослей состоит из одной клетки или многоклеточные.

Вопрос 2. Какая группа растений в настоящее время занимает господствующее положение на нашей планете?

В настоящее время занимают господствующее положение на нашей планете растения, которые называются покрытосеменными, или цветковыми.

Вопрос 1. На основании каких данных можно утверждать, что растительный мир развивался и усложнялся постепенно?

Если проследить, как усложняется строение растений от водорослей до цветковых, какие способы размножения, какие появляются ткани и органы, где живут. То можно сказать, что по мере развития жизни на Земле растительный мир развивался и усложнялся постепенно. У водорослей нет тканей и органов. У высших споровых появляется прообраз тканей и органов. У голосеменных и цветковых эти ткани усложняются. Способы размножения усложняются от простого деления клетки у водорослей до двойного оплодотворения у цветковых. Водоросли живут в воде, мхи – во влажной среде, покрытосеменные живут и в воде и на суше (хватает и атмосферных осадков).

Вопрос 2. Где появились первые живые организмы?

Первые живые организмы появились в воде примерно 3,5—4 млрд лет назад. Простейшие одноклеточные организмы по строению были схожи с бактериями.

Вопрос 3. Какое значение имело появление фотосинтеза?

С появлением фотосинтеза в атмосфере стал накапливаться кислород. Состав воздуха стал постепенно приближаться к современному, то есть в основном включать азот, кислород и небольшое количество углекислого газа. Такая атмосфера способствовала развитию более совершенных форм жизни.

Вопрос 4. Под влиянием каких условий древние растения перешли от водного образа жизни к наземному?

Переход растений к наземному образу жизни, по-видимому, был связан с существованием периодически заливавшихся и освобождавшихся от воды участков суши (из-за колебаний земной коры). В это время на земном шаре был влажный и тёплый климат. Начался переход некоторых растений от водного к наземному образу жизни. У древних многоклеточных водорослей строение постепенно усложнялось, и они дали начало первым наземным растениям.

Вопрос 5. Какие древние растения дали начало папоротниковидным, а какие — голосеменным растениям?

От риниофитоподобных растений произошли древние плауны, хвощи и папоротники и, по-видимому, мхи, у которых уже были стебли, листья, корни.

В конце каменноугольного периода климат Земли почти повсеместно стал суше и холоднее. Древовидные папоротники, хвощи и плауны постепенно вымирали. Появились примитивные голосеменные растения — потомки некоторых древних папоротниковидных. Происхождение голосеменных от древних папоротниковидных доказывает многие черты сходства между этими растениями.

Вопрос 6. В чём преимущество семенных растений перед споровыми?

Растения, размножавшиеся семенами, лучше приспособились к жизни на суше, чем растения, размножавшиеся спорами. Это связано с тем, что возможность оплодотворения у них не зависит от наличия воды во внешней среде. Особенно явно превосходство семенных растений над споровыми проявилось, когда климат стал менее влажным.

Вопрос 7. Сравните голосеменные и покрытосеменные растения. Какие особенности строения обеспечили преимущество покрытосеменным растениям?

Сравните голосеменные и покрытосеменные растения. Таблица

У покрытосеменных растений появились генеративные органы – семя, плод, цветок. Только у них семена развиваются внутри плода и защищены околоплодником. Имеются древесные, кустарниковые и травянистые формы.

Задания для любознательных

Летом исследуйте крутые берега рек, склоны глубоких оврагов, карьеров, куски каменного угля, известняка. Найдите окаменевшие древние организмы или их отпечатки. Зарисуйте их. Постарайтесь определить, к каким древним организмам они принадлежат.

окаменевшие древние организмы